Bachelor i pedagogikk
BACHELOR I PEDAGOGIKK
Programansvarlig Einar ReigstadAvdeling NLA Høgskolen
Studiested Sandviken, Bergen
Undervisningsspråk Norsk
Opptakskrav
For å bli tatt opp på studiets grunnivå kreves generell studiekompetanse.
Mål
Pedagogikk er læren eller vitenskapen om oppdragelse og undervisning. Pedagogikk er en praktisk vitenskap fordi utgangspunktet vil være den konkrete oppdragelses- og undervisningssituasjonen og normer for handling i denne. Den pedagogiske vitenskapen vil sjelden kunne gi enkle, fullstendige eller objektivt rette svar på hva som er den beste pedagogiske handlingen eller praksisen. Likevel vil det være et sentralt siktepunkt for pedagogikkstudiet å gi den enkelte studenten grunnlag for en best mulig riktig og reflektert handling i den konkrete oppdragelses- og undervisingssituasjonen.
Pedagogikken henter kunnskap og synspunkter fra en rekke ulike vitenskaper som f.eks.: filosofi, psykologi, sosiologi, historie og teologi. Det er likevel nødvendig å sette denne kunnskapen inn i en pedagogisk ramme før den blir brukt i oppdragelse og undervisning.
Studiet i pedagogikk skal også gi en forståelse av hva kunnskap er, hvilke metoder som blir brukte til å hente kunnskaper i ulike sammenhenger, og hva en mener med at ulike typer kunnskap er gyldig på ulike måter.
Praktiske pedagogiske situasjoner representerer mange personlige utfordringer, og studiet vil søke å medvirke til økt selvinnsikt og selvforståelse hos den enkelte studenten. Studiet i pedagogikk vil videre gi en innføring i hva forståelse og innsikt innebærer, og hvordan forståelse og innsikt kan økes på ulike kunnskapsfelt.
Målgruppe
Pedagogikkstudiet kan fungere både som allmenndanning og som kvalifisering for pedagogisk forskning og utviklingsarbeid. Alle i samfunnet har et medansvar for å hjelpe den oppvoksende generasjonen, og svært mange har et direkte ansvar som foreldre eller som ledere i frivillig barne- og ungdomsarbeid. I slike sammenhenger vil pedagogisk innsikt kunne komme til nytte. Faget pedagogikk kan kombineres med andre akademiske studier. For lærere i skoleverket med praktisk-pedagogisk grunnutdanning er pedagogikkfaget en videreutdanning som gir både formell og reell kompetanse. Studiet er ikke godkjent som praktisk-pedagogisk utdanning.
Studiemodell
| 2010 Høst | 2011 Vår | 2011 Høst | 2012 Vår | 2012 Høst | 2013 Vår | ||||||||||
| Obligatoriske emner (60) |
|
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
| Pedagogikk påbygning, valgfrie emner (40) |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||
|
|
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
| Frie emner (80) |
|
||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
Ikonforklaring:  Oppdatert beskrivelse,  Ikke oppdatert beskrivelse,  Ingen beskrivelse |
|||||||||||||||
Beskrivelse
Den pedagogiske virksomheten vil i stor utstrekning bygge på vurderinger. Disse vurderingene vil blant annet skje på grunnlag av verdier og normer og delvis på grunnlag av faglig innsikt vunnet gjennom erfaringer og studium innenfor andre kunnskapsområde. Gjennom studiet i pedagogikk ved NLA Høgskolen vil det bli lagt vekt på en klargjøring og drøfting av de ulike verdivalgene som oppdragelse og undervisning fører med seg, og på å se disse verdivalgene i sammenheng. De pedagogiske konsekvensene av de kristne verdiene som barnehager og skoler bygger på, vil en være særlig oppmerksom på. Det er videre sentralt for pedagogikken å drøfte forholdet mellom de ulike utdannings- og oppdragelsesinstitusjonene og hvilke formål, oppgave og mandatområde disse har.
Gjennom hele studiet vil vi prøve å ha en
- praksisorientering: dvs. vi vil prøve å se kunnskapene/teoriene i forhold til konkrete praksissituasjoner.
- verdiorientering: dvs. vi vil prøve å legge til rette for en drøfting av de verdispørsmålene en vil møte i pedagogisk teori, forskning og praksis.
- forskningsorientering: dvs. vi vil prøve å relatere studiet til pedagogisk forskning og utviklingsarbeid.
Pensum vil med unntak av visse deler være fastlagt. Pensum kan i prinsippet bli revidert foran hvert studieår, og studentene må holde seg orienterte om denne revisjonen. Ved pensumrevisjon må studenter som har begynt studiet etter "gammel" studieplan, fullføre studiet etter denne planen senest ett år etter at pensumrevisjonen tok til å gjelde. I spesielle forhold kan en søke om å få denne fristen utsatt. Dersom studentene ikke legger opp pensum slik det står oppført i inneværende års studiehandbok, må de melde fra om dette ved oppmelding til eksamen.
Organisering
Studiet er bygd opp av emner på 10, 15, eller 30 studiepoeng (stp.) på grunn- og mellomnivå. Et normert studieår er på til sammen 60 stp.
Første året i en bachelorgrad inneholder årsstudium i pedagogikk: P101-104, og ex.phil og ex.fac. Til sammen 60 stp.
Andre og tredje året kan bestå av 60 stp. fra vårt mellomnivå, men kan også inneholde emner fra kristendomkunnskap eller interkulturell forståelse. Det tredje året kan også inneholde noen av emnene fra masterløpet (se under de ulike emnene senere i katalogen).
Normalt tilsier studieplanene at en tar emner på 100-nivået det første året, emner på 200-nivået det andre året, og emner på 300-nivået det tredje året. Det er mulig å ta emnene i en annen rekkefølge, men da må det skje under forutsetning av at opptakskravene/forkunnskapskravene til det enkelte emne er oppfylt. Det er også mulig å bygge opp en bachelorgrad med stp. fra en annen høgskole. Avtal gjerne en veiledningssamtale med en studiekonsulent.
Bachelorgraden består av 180 stp., der minst 80 stp må være pedagogiske emner. I tillegg skal ex.phil. og ex.fac. inngå i graden. Følgende figur viser tre ulike forslag til sammensetning av en bachelorgrad i pedagogikk:
|
1 år |
2 år |
3 år |
|||
|
Alternativ 1 |
Pedagogikk grunnemner P101-P104 ex.phil. og ex.fac. |
P201-P206 |
P330, P331 |
P211, P211 |
|
|
Alternativ 2 |
P201, P203, P205 |
P340, P341 |
P211, P211 |
P216 |
|
|
Alternativ 3 |
P330,P331 |
P202, P204, P206 |
60 ?frie? stp. |
||
Oversikt over emnene
Grunnivå
P101 Pedagogiske grunnlagsproblemer 10 stp.
P102 Oppdragelses- og undervisningslære 10 stp.
P103 Pedagogisk psykologi 10 stp.
P104 Pedagogisk sosiologi og historie 10 stp.
EX101 Examen philosophicum (ex. phil.) 10 stp
EX102 Examen facultatum (ex. fac.) 10 stp.
Studenter som har ex. phil. / ex. fac. fra før, kan velge blant emnene P201-P206 (se nedenfor) og KME207 Medier, myter og identitet (se studieplan for Kristendomskunnskap) for å få et fullt årsstudium på 60 stp.
Emnene P101-P104 må tas som en helhet. Emnene skal:
- gi innføring i pedagogikk som fag og forskningsområde
- gi innføring i grunnleggende spørsmål som reiser seg i forhold til undervisning og oppdragelse
- gi grunnlag for gjennomtenkning av aktuelle pedagogiske spørsmål på grunnlag av syn med ulik verdiforankring. Formål, oppgave og mandatområde som ulike pedagogiske institusjoner har, vil her stå sentralt.
- Forberede for oppdragelses-, undervisnings- og planleggingsoppgaver i hjem, barnehage, skole, kirke og organisasjoner.
Se egen plan for Ex.phil. og Ex.fac.
Mellomnivå (2. og 3. året): Påbygningsemner (P201-P216)
Valgfrie emner som kan inngå i en bachelorgrad:
Det er ulike forkunnskapskrav/opptakskrav, se det enkelte emnet for nærmere informasjon. Opptak på mellomnivå generelt forutsetter at en har, eller holder på med pedagogisk grunnutdanning.
P201 Metode i forsknings- og utviklingsarbeid 10 stp.
P202 Familiepedagogikk 10 stp.
P203 Kommunikasjon og holdningsdanning 10 stp.
P204 Barn og unges livstolkning 10 stp.
P 205 Innføring i spesialpedagogikk 10 stp.
P 206 Tilpasset opplæring i en skole for alle 10 stp.
P211 Migrasjonspedagogikk 15 stp.
P211 Migrasjonspedagogikk m/bacheloroppgave 15 stp.
P216 Spesialpedagogiske behov og sakkyndig vurdering 30 stp.
- For å ta P211 må en ha fullført grunnemnene P101-P104, grunnutdanning i IKF, eller annen pedagogisk grunnutdanning. En kan ta P211 samtidig med, eller etter P211.
- For å ta P216 må en ha fullført grunnemnene P101-P104, og påbygningsemnet P205. I tillegg må en ha fullført enten P206 eller P340. Et annet opptaksgrunnlag er lærerutdanning og P340.
- For studenter som skal ta en bachelorgrad i pedagogikk, er det tilrådelig at P201, eller tilsvarende, er med i studieprogrammet da dette er ett av opptakskravene på mastergradsvariant A.
Emner fra masterprogrammene som kan inngå i en bachelorgrad
P 330 Verdibasert ledelse 15 stp.
P 331 Ledelse av utdanningsinstitusjoner i endring 15 stp.
P 340 Spesialpedagogiske grunnlagsproblem 15 stp.
P 341 Spesialpedagogikk med praksis 15 stp.
Opptak til P330 og P331 forutsetter lærerutdanning.
Opptak til P340 og P341 forutsetter lærerutdanning, eller P101-P104 og P205.
Opptak til P341 forutsetter at P340 er tatt tidligere eller blir tatt samtidig.
Emner fra masterprogrammene som er tatt som del av en bachelorgrad, kan ikke telle som emner i mastergraden.
Arbeidsmåter
I undervisningen blir det lagt vekt på variasjon i arbeids- og organisasjonsmåter. Det vil bli lagt til rette for læring gjennom forelesninger, seminarer og kollokviearbeid, og det blir gitt respons på skriftlige arbeider som blir innlevert som ledd i vurderingen innenfor det enkelte emnet. Det blir lagt vekt på studentaktive læringsformer og nær kontakt mellom studentene innbyrdes og mellom lærer og student.
Innføringsperiode
Noen av samlingene i oppstarten vil være obligatoriske.
Innføringsperioden ved starten av hvert semester er ment som et første møte med institusjonen, fagets utfordringer og studiemiljøet ved NLA. Et godt miljø er viktig i seg selv, men òg for faglig arbeid. Grunnlaget for dette blir lagt i innføringsperioden. En vil arbeide med prinsipp for akademisk læring, klargjøre retningslinjer for skriving av oppgaver og stimulere til danning av kollokviegrupper. Det vil også bli gitt orientering om ulike emnekombinasjoner fram til bachelorgrad og mastergrad.
Vurdering
Et hovedprinsipp er at hver enkelt student vil måtte gjennom minst én individuell prøve som del av hver eksamen. Prøveformen varierer fra emne til emne. Dersom ikke annet er nevnt, blir karakterskalaen A-F benyttet. Det kan være skriftlig eller muntlig eksamen, eksamen under eksamensvilkår, vurdering av en hjemmeoppgave/logg, eller en rapport.
Evaluering
Undervisning og organisering på emnenivå blir evaluert av studenter og lærere minst én gang i året. Hele undervisningstilbudet i pedagogikk blir evaluert av faggruppen én gang i året.
Kostnader
Undervisningen er gratis, men studentene må betale en studieavgift på NOK 2000 per semester, inklusiv eksamensavgifter på NOK 200 per eksamenssemester. Selv om en har fått tilbud om studieplass, er en ikke tatt opp som student før studieavgiften er betalt. Statens lånekasse gir lån og stipend.
Videre utdanning
Bestått bachelorgrad i pedagogikk (inkludert forskningsmetode) gir et grunnlag for opptak på mastergradsprogram innen faget, og mastergrad i pedagogikk gir et grunnlag for opptak på ulike doktorgradsprogram i pedagogikk.
Yrkesmuligheter
Pedagogikkstudiet kan fungere som kvalifisering for pedagogisk forskning og utviklingsarbeid. Faget er aktuelt for personale innen skoleadministrasjon og pedagogisk utviklingsarbeid i kommuner, fylkeskommuner og i statlige organ. Innen sosial- og helsesektoren, i ulike typer massemedia, i organisasjoner og bedrifter kan et pedagogisk perspektiv være til hjelp for alle med ansvar for familiespørsmål, danningsspørsmål, formidling, kommunikasjon, veiledning, rettledning og omsorg.