Linnéa K. Jermstad

FoU og publikasjoner

Oppdater publikasjoner

Fagfellevurderte publikasjoner
Jermstad, L. K. (2025). Building history: Project-based pedagogy for cultural heritage in early childhood education. Journal of Early Childhood Education Research, 14(2), 1&ndash;23. https://doi.org/10.58955/jecer.156299&nbsp;&nbsp;
Jermstad, L. K., &amp; R&oslash;nning, M. (2024). ChatGPT i l&aelig;rerutdanning: L&aelig;rerprofesjonalitet i spenning mellom tradisjon og teknologisk utvikling. Tidlige betraktninger fra l&aelig;rerutdannere. I G.-E. Torgersen, H. S&aelig;verot &amp; L. K. Jermstad (Red.), Samfunn og samhandling under press: Betydning for pedagogisk praksis og teori (s. 237-254). Cappelen Damm Forskning.&nbsp;https://doi.org/10.23865/cdf.227.ch15&nbsp;
Jermstad, L. K., &amp; Holovchuk, S. (2024). Skjermen som klasserom: Utforsking av involvering i digital undervisning. I G.-E. Torgersen, H. S&aelig;verot &amp; L. K. Jermstad (Red.), Samfunn og samhandling under press: Betydning for pedagogisk praksis og teori (s. 255-270). Cappelen Damm Forskning.&nbsp;https://doi.org/10.23865/cdf.227.ch16&nbsp;
Sundnes, H. K., &amp; Jermstad, L. K. (2024). Lov, lek og ledelse: Samspillet mellom organisasjonskultur og endring av pedagogisk praksis. I G.-E. Torgersen, H. S&aelig;verot &amp; L. K. Jermstad (Red.), Samfunn og samhandling under press: Betydning for pedagogisk praksis og teori (s. 167-182). Cappelen Damm Forskning.&nbsp;https://doi.org/10.23865/cdf.227.ch11&nbsp;
Norbye, O. F., Jermstad, L. K., &amp; Stray, B. R. (2024). Improvisasjon som undervisningsmetode &ndash; en pedagogisk balansekunst. I G.-E. Torgersen, H. S&aelig;verot &amp; L. K. Jermstad (Red.), Samfunn og samhandling under press: Betydning for pedagogisk praksis og teori (s. 409-423). Cappelen Damm Forskning.&nbsp;https://doi.org/10.23865/cdf.227.ch24&nbsp;&nbsp;
Jermstad, L. K., Holovchuk, S., &amp; Jokstad, G. S. (2024). Colleague-observation in interdisciplinary academic collaboration: Quality and innovation in education. I B. E. H. Nordheim &amp; S. Weber (Red.), Glocal theological education: Teaching and learning theology in the light of crisis (s. 171&ndash;185). Wipf and Stock Publishers.
Holovchuk, S., Jermstad, L. K., &amp; Jokstad, G. S. (2024). Student creativity and collaboration during digital learning: Glocal theoretical perspective. I B. E. H. Nordheim &amp; S. Weber (Red.), Glocal theological education: Teaching and learning theology in the light of crisis (s. 128&ndash;141). Wipf and Stock Publishers.
Vesteraas, R. C. J., Jermstad, L. K., &amp; S&aelig;verot, A. M. (2024). Et m&oslash;te med virkeligheten: Estetiske virkemidler og arbeidsformer i undervisningen om elever som utsettes for vold og overgrep. I A. M. S&aelig;verot, H. S&aelig;verot, M. Ulvik &amp; A. G. S. Antun (Red.), Uttrykk som gj&oslash;r inntrykk: L&aelig;ring for estetisk danning (s. 142-158). Universitetsforlaget. <a target="_new" rel="noopener">https://doi.org/10.18261/9788215069463-24-08&nbsp;</a>
Jermstad, L. K., Goth, U. S., Myklebust, M., Toppe, A. L. B., &amp; Vesteraas, R. (2023). Samarbeid p&aring; tvers: Kompetanseutvikling mellom h&oslash;yskole, kommune og skole. I I. M. Thorjussen &amp; U. S. Goth (Red.), Verdier, holdninger og kompetanseutvikling i et utdanningsperspektiv (s. 22&ndash;38). Fagbokforlaget. <a href="https://doi.org/10.55669/oa2110011" target="_new" rel="noopener">https://doi.org/10.55669/oa2110011</a>
Jermstad, L. K., Kj&aelig;rg&aring;rd, P. I., &amp; Sundnes, H. K. (2020). Dannelse til globalt medborgerskap: Solidaritet i en barnehagekontekst. I L. K. Jermstad &amp; U. S. Goth (Red.), Fra barnehage til voksenliv (ss. 33&ndash;48). Novus Forlag.
Goth, U. S., Holovchuk, S., Jermstad, L. K., &amp; Jokstad, G. S. (2020). N&aelig;rhet, eller distanse? L&aelig;rerstudenters erfaringer med Zoomundervisning under Covid-19. I L. K. Jermstad &amp; U. S. Goth (Red.), Fra barnehage til voksenliv: Utdanning, didaktikk og verdi (s. 193&ndash;212). Novus Forlag.
Goth, U. S., Jermstad, L. K., &amp; Tokovska, M. (2020). Tilrettelegging for trivsel: Mangfold i det norske klasserommet. Utfordringer og muligheter i l&aelig;rerutdanningen. I L. K. Jermstad &amp; U. S. Goth (Red.), Fra barnehage til voksenliv: Utdanning, didaktikk og verdi (s. 65&ndash;79). Novus Forlag. <a href="https://doi.org/10.52145/ERWD6849" target="_new" rel="noopener">https://doi.org/10.52145/ERWD6849</a>
Redakt&oslash;r for vitenskapelige antologier
Torgersen, G.-E., S&aelig;verot, H., &amp; Jermstad, L. K. (Red.). (2024). Samfunn og samhandling under press: Betydning for pedagogisk praksis og teori (s. 409-423). Cappelen Damm Forskning.
Jermstad, L. K., &amp; Goth, U. S. (Red.). (2020). Fra barnehage til voksenliv: Utdanning, didaktikk og verdi (s. 65&ndash;79). Novus Forlag.

Utdanning

Oppdater utdanning

<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">Ph.d. niv&aring;:
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2025:&nbsp;Science and Research Ethics, 5 stp USN
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2025:&nbsp;Hermeneutikk og humanistisk forsking, 5 stp OsloMet
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2025:&nbsp;Utdanningsvitenskap, politikk og digitale teknologier i kunnskapsalderen, 5 stp OsloMet
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2024: PhD: Forskningsetikk, 5 stp OsloMet
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2023: PhD-Kurs i kvalitative metoder, 5 stp OsloMet
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">UH-pedagogikk:
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2023: UH-Ped 10 stp
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">Online kurs med kursbevis:
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2025:&nbsp;AI Ethics, Responsible Use, and Creativity, University of Michigan
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">2022: Utnyttelse av s&aring;rbare personer, med fokus p&aring; flyktninger,&nbsp;RVTS
<p style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #363636; font-family: &amp;quot; roboto&amp;quot;,sans-serif; font-size: 19px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; -ms-hyphens: manual; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 24px 0px;">&nbsp;

Undervisning

Oppdater undervisning

Formidling

Oppdater formidling

&nbsp;Utvalgt formidling: konferanser og media&nbsp;
NRK TV og Radio:
Intervju sammen med Statsminister Jonas Gahr St&oslash;re og Helse- og omsorgsminister Jan Christian Vestre vedr&oslash;rende nye skjerm&shy;r&aring;d: Barn under 2 &aring;r b&oslash;r unng&aring; skjerm heilt. No kjem dei aller f&oslash;rste r&aring;da om skjermbruk for barn, unge og f&oslash;resette.&nbsp;<a href="https://www.nrk.no/norge/dette-er-dei-nye-skjermrada_-barn-under-2-ar-bor-unnga-skjerm-heilt-1.17443430?fbclid=IwY2xjawLQfJRleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFzOFRQVDBpMUh4VHJ6MXJSAR6-IeCaZ-TBp0aUk5wWwf0Wur71uS8eIXcJbI0Qhrz3JjlTB_d_856DV_RQHw_aem_dE5kNtvJpQJpGlSaPe5rxQ">Dette er dei nye skjerm&shy;r&aring;da: Barn under 2 &aring;r b&oslash;r unng&aring; skjerm heilt &ndash; NRK Norge &ndash; Oversikt over nyheter fra ulike deler av landet</a>
Intervju og debatt i NRK Nyheter. Kunstig intelligens/ChatGPT og implikasjoner for vurdering i h&oslash;yere utdanning
Bilde og sak p&aring; facebooksiden til Jonas Gahr St&oslash;re 5. juni 2025: I dag kom Norges f&oslash;rste nasjonale r&aring;d for skjermbruk blant barn og unge.&nbsp;<a href="https://www.facebook.com/jonasgahrstore">(6) Facebook</a>&nbsp;
NLA Nettside:
Jermstad, L.K. (2025) Intervju til nettside: NLA H&oslash;gskolen deltar i nasjonalt forskningssenter- MishMash f&aring;r 200 millioner i regjeringens storsatsing p&aring; kunstig intelligens.
Jermstad, L.K. (2024) Intervju til nettside og sosiale medier.&nbsp;NLA deltar i internasjonalt EU-finansiert KI-prosjekt. NLA H&oslash;gskolen har f&aring;tt tildelt midler til deltakelse i et stort internasjonalt innovasjonsprosjekt om kunstig intelligens (KI).&nbsp;
Jermstad, L. K. (2022) Profesjonell utvikling p&aring; arbeidsplassen. Intervju. NLA nettsider.&nbsp;
Jermstad, L.K. &amp; Flat&aring;s, R.M. (2019) Samarbeider om utviklingen av fremtidens skole og barnehage. Intervju. NLA Nettsider.&nbsp;
Utvalgt formidling p&aring; nasjonale og internasjonale konferanser:
Jermstad (2025): EU-conference, Germany: From Collaboration to Impact: WP6 Fieldwork, Research Strategies, and Cross-National Engagement in AI-Enhanced Teacher Education.
Jermstad (2025): EU-webinar:&nbsp;Implementing AI Literacy in Teacher Education: Strategies, Collaborations, and Early Insights from WP6. Toward AI Integration in Teacher Education.
Jermstad, L.K. &amp; R&oslash;nning, M. (2024) ChatGPT i l&aelig;rerutdanning: l&aelig;rerprofesjonalitet i spenning mellom tradisjon og teknologisk utvikling. Tidlige betraktninger fra l&aelig;rerutdannere. Posterpresentasjon. Miniseminar og boklansering p&aring; litteraturhuset i Oslo.&nbsp;
Jermstad, L. K., &amp; Holovchuk, S. (2024). Skjermen som klasserom: utforsking av involvering i digital undervisning. Posterpresentasjon. Miniseminar og boklansering p&aring; litteraturhuset i Oslo.&nbsp;
Sundnes, H. K., Jermstad, L. K. (2024) Lov, lek og ledelse: Samspillet mellom organisasjonskultur og endring av pedagogisk praksis. Posterpresentasjon. Miniseminar og boklansering p&aring; litteraturhuset i Oslo.&nbsp;
Norbye. O.F., Jermstad, L.K. &amp; Stray, B.R. (2024) Improvisasjon som undervisningsmetode &ndash; en pedagogisk balansekunst. Posterpresentasjon (2024).&nbsp;Miniseminar og boklansering p&aring; litteraturhuset i Oslo.&nbsp;
Holovchuk, S., Jermstad, L. K., &amp; Jokstad, G. S. (2024, 19. mars&ndash;21. mars). Dilemmas and ethical implications in including artificial intelligence (AI) into teaching theology practice: Perspectives from Norway and South Africa. DIKU Symposium 2024: Exploring best &amp; shared praxis in teaching theology in crisis.
Jermstad, L. K. (2024, 3. september&ndash;6. september). A theoretical overview of diversity, agency, and well-being in teacher education. EECERA Conference 2024.
Jermstad, L. K., &amp; Holovchuk, S. (2024, 3. september&ndash;6. september). Digital classrooms: Cultivating sustainable engagement in online education. EECERA Conference 2024.
Sundnes, H. K., Jermstad, L. K., &amp; Flat&aring;s, R. M. (2024, 12. juni). 15 samarbeids&oslash;velser studentene dine faktisk vil like! Samarbeidstimen - intern kompetanseheving for ansatte ved NLA H&oslash;gskolen.
Jermstad, L. K. (2021). Digital learning environment in junior high school: A destructive phenomenon or hope for a meaningful future in school and education? NERA 2021.
Jermstad, L. K. (2021). Teaching and learning as an interactive/cooperative process in a glocal context. Diku Utforsk Stellenbosch University.
Sundnes, H. K., Jermstad, L. K. (2022) Ledelse av implementeringsprosesser i barnehagen. Barnehagen som l&aelig;rende organisasjoner.&nbsp;Norsk barnehageforskningskonferanse.
Jermstad, L. K. (2021) Foredrag. Konferanse UH og LU-barnehage. Heldagskonferase med samhandling mellom UH og LU-bhg.
&nbsp;
Jermstad, L. K. (2019) Formidling av informasjonsmateriale L&aelig;rerutdanningsskoler.&nbsp;
Jermstad, L. K. (2019) Formidling av informasjonsmateriale L&aelig;rerutdanningsbarnehager.&nbsp;
Jermstad, L.K., (2018) Universell utforming som fagbegrep i h&oslash;yere utdanning. Webinarfestivalen- Heldigital nettbasert nasjonal konferanse om l&aelig;ring og teknologi.&nbsp;
&nbsp;

Prosjekter

Oppdater prosjekter

Eksternt finansierte FoU-prosjekter
&nbsp;
MishMash &ndash; Senter for kunstig intelligens og kreativitet
Rolle: Medlem, arbeidspakke 6 (WP6)
Total tildeling til prosjektet: 200 millioner NOK
Tema: Kunstig intelligens (AI)
&nbsp;
EU Teacher Academy
Rolle: Prosjektleder for NLA/Norge
Total tildeling til prosjektet: 17,2 millioner NOK
Tema: Kunstig intelligens (AI)
Varighet: 2025&ndash;2028
&nbsp;
UH-nett Vest &ndash; S&aring;kornmidler
Rolle: Prosjektleder
Total tildeling: 150 000 NOK
Varighet: 2025
&nbsp;
DIKU UTFORSK &ndash; TLC-prosjektet
Rolle: Prosjektmedlem
Samarbeid mellom forskergruppen RITHM, forskergruppen Operativ pedagogikk, Stellenbosch University og Pan Africa Christian University
Total tildeling: 3 millioner NOK
Varighet: 2021&ndash;2025
&nbsp;
Universell &ndash; Studentaktive l&aelig;ringsmetoder
Rolle: Prosjektleder
Total tildeling: 200 000 NOK
Varighet: 2017&ndash;2024
&nbsp;
L&aelig;rerutdanningsskoler og l&aelig;rerutdanningsbarnehager
Rolle: Prosjektledelse
Varighet: 2017&ndash;2021

Linnéa K. Jermstad

Arbeidsfelt: