Forkunnskapskrav

Godkjent lærerutdanning. Det vil si en utdanning som kvalifiserer for tilsetting som lærer i grunnskolen. Se Utdanningsdirektoratets tilsetting og kompetansekrav.

 Videreutdanningen er opprettet for Utdanningsdirektoratet innenfor ordningen Kompetanse for kvalitet. Primært er videreutdanningen forbeholdt søkere som prioriteres gjennom Udir sitt søknadssystem. Hvis det er ledige plasser etter ordinært opptak, kan disse lyses ut lokalt.

 Studenter må være tilsatt i skolen i studieperioden. Ved eventuelt ledig plass kan det vurderes å fravike dette hvis søkeren kan dokumentere annen tilknytning til en skole, slik at det er mulig å gjennomføre alle arbeidskrav og ellers delta i studiet på grunnlag av egen praksiserfaring i studieåret. Lokale søkere må dokumentere ansettelsesforhold med en stemplet og signert attest fra arbeidsgiver.

Relevans i studieprogrammet

Modul 1 gjennomføres før modul 2.

Innledning

Modul 1 (15 stp) gir første halvdel av videreutdanning for lærere på 1.-7. trinn i kunst og håndverk, til sammen 30 stp. Studenten får grunnleggende faglig og profesjonsfaglig kompetanse i tråd med gjeldende læreplan LK20. I undervisningen legges stor vekt på praktiske ferdigheter, fagdidaktiske vurderinger, læreplananalyse og tilrettelegging for verkstedarbeid.

Læringsutbytte

KUNNSKAP

Studenten

• har grunnleggende kunnskap om relevante materialer, teknikker, redskap og estetiske virkemidler
• kjenner til hvordan analoge og digitale uttrykksformer innenfor håndverk, design, arkitektur og kunst kan tolkes og brukes i skapende arbeid som utgangspunkt for barns skapende arbeid i begynneropplæringen
• kjenner til hvordan barns to- og tredimensjonale ytringsformer og tilhørende teorier om lek, kreativitet og estetiske læringsprosesser
• har generell kunnskap om kunst og formkultur og hvordan dette kommer til uttrykk i ulike kulturer til ulike tider og om skolefaget kunst og håndverks historie
• kjenner til gjeldende regler om opphavsrett, personvern og kildekritikk også ved bruk av bilder og andre visuelle ressurser
• har grunnleggende kunnskap om hvordan ulike medier kan brukes til formidling og faglig oppdatering

FERDIGHETER

Studenten

• kan arbeide med ideutvikling, dokumentasjon og vurdering, også av egne skapende prosesser
• kan formidle mangfoldet i lokal og global kunst- og formkultur på varierte måter og med det stimulere til helhetstenkning og miljøbevissthet
• kan formidle valg av inspirasjonskilder, arbeidsmetoder, virkemidler, materialer, teknikker, verktøy og læremidler
• kan grunnleggende bruk og vedlikehold av redskap, apparat og maskiner og ta ansvar for arbeidsmiljø og sikkerhet på verkstedene (HMS-rutiner)
• kan bruke tegning både som språkform og som verktøy i skissearbeid, konseptutvikling og arbeidstegninger i gitt målestokk
• kan bruke fagets innhold, arbeidsmåter og teori i undervisningsplanlegging, gjennomføring og læringsorientert vurdering på en måte som også ivaretar de fem grunnleggende ferdighetene
• kan presentere elevarbeider og på andre måter synliggjøre faget på ulike arenaer

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• kan gjøre rede for hvordan skapende arbeid med materialer utfordrer sanser, engasjerer følelser, krever konsentrasjon og aktiviserer kroppen
• kan ta i bruk elevmangfoldet som utgangspunkt for tilpasset opplæring kan ta hensyn til hvordan valg av materialer, arbeidsformer og tema bidrar til gjenbruk, vedlikehold og omtanke for miljøet
• kan innby andre fag til praktisk, teoretisk og didaktisk samarbeid og generere tverrfaglige og vitenskapelig utforskende arbeids- og forståelsesformer

Innhold

Kunst og håndverk 1 består av tre stedsbaserte undervisningssamlinger. I tillegg er det nettbaserte undervisningssamlinger og mellomliggende arbeidskrav.

Emnet gir innføring i kunst, håndverk og formgiving. Studenten skal få erfaring med varierte arbeidsmetoder og ulike materialområder og medier knyttet til begynneropplæring i gjeldende læreplan for trinn 1-7 i grunnskolen. Emnet vektlegger grunnleggende arbeid med håndverk, materialer, redskap og teknikker. Lek, ferdighetstrening og utforskning står sentralt. Materialer, farger, former og digitale uttrykk bearbeides med metoder og verktøy tilpasset trinn 1-7. Fagdidaktikk og profesjonspraksis er en integrert del av arbeidet. Undervisningen tar opp skolefagets historie frem til i dag og legitimerer det som allmenndannende. Egne erfaringer i faget skal utvikle studentene til gode veiledere for elevene i deres skapende prosesser og gi kunnskap i lærings- og støtteformer som fremmer elevenes faglige utvikling.

Arbeids- og undervisningsformer

• forelesninger
• seminar
• veiledning
• selvstudium og eget verkstedarbeid
• muntlig presentasjon
• skriftlig innlevering
• oppgaver tilknyttet praksisfeltet

Arbeidsomfang

Ca. 400 timer.

Arbeidskrav

For at studenten skal bestå emnet må følgende arbeidskrav være gjennomført og godkjent innen oppgitte frister:

• Deltagelse i all undervisning er obligatorisk (minst 80% tilstedeværelse)
• Praktiske oppgaver med skriftlig og visuell dokumentasjon av prosessene. Generelle og kunstfagdidaktiske refleksjoner inngår som en del av denne dokumentasjonen
• Oppgaver i praksis knyttet til undervisning og kunst og håndverksfaglig kollegafelleskap

Vurderingsuttrykk arbeidskrav

Godkjent/ikke godkjent.

Avsluttende vurdering

Individuell eksamen:

Mappevurdering: Praktiske oppgaver med skriftlig og visuell dokumentasjon presenteres i en eksamensutstilling.

Vurderingsuttrykk avsluttende vurdering

Det blir gitt gradert karakter fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Tillatte hjelpemidler

Alle.

Eksamensspråk

Norsk.

Praksis

Studentene gjennomfører praksis på egen arbeidsplass.

Evaluering av emnet

Det vil bli foretatt emneevaluering i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.

Andre bestemmelser

Det er en fordel om studenten har tilgang til utstyr og verksteder på sin egen skole.

Litteratur og faglige ressurser

Article

Fagdidaktisk modell; – bidrag til «den gode oppgaven»?
Antun, Anne Guro Schmidt, 45-57, Techne series (Oslo), 2, 29, 2022-09-07, 45-57,
View online

Book

Æstetik og læring : grundbog om æstetiske læreprocesser
Austring, Bennyé D.., Sørensen, Merete, København, Reitzel, 232 s., cop. 2006, isbn:8741250001; 9788741250007,
(s. 9 - 221)

Book

Telgje spikke smi : med kvass kniv i rått tre
Breiset, Randi, Anne Guri Gunnerød (1951-), [Oslo], Norges husflidslag, 51 s., 2001, isbn:8291195218,
s. 9-48
View online

Book Chapter

Den lille tingverdenen – gjenbruk og nye materialpraksiser.
Bråten, I. & Kvalbein. Å. (2019)., Inger-Lisa Møen (1968-) (redaktør), Den lille tingverdenen – gjenbruk og nye materialpraksiser., Bergen, Fagbokforlaget, 179 sider, 2019, 143-163, isbn:978-82-450-2347-3,
(Kap. 10) (s.143 – 163).

Book

Ting på nytt : en gjenbruksdidaktikk
Bråten, Ingvard, Kvalbein, Åse, Bergen, Fagbokforl, 276 s., cop. 2014, isbn:9788245012095,

Book

Reggio Emilia atelierkultur og utforskende pedagogikk
Carlsen, Kari, Bergen, Fagbokforlaget, 208 sider, [2021], isbn:9788245023251,
Kap. 3, 4 og 5 (s. 59 - 167)

Book

Blikk for bilder : om tolkning og formidling av billedkunst
Danbolt, Gunnar, Eirik Myhr (1944-) (bildered.), Oslo, Abstrakt forl, 88 s., cop. 2002, isbn:9788279350460; 8279350462,
(Sidespenn 7 – 79)
View online

Book

Harde og plastiske materialer : tre, metall, leire
Einmo, Arvid Peder, Anne Grethe Hestad (1955-) (illustratør), Vollen, Tell forl, 146 s., cop. 1999, isbn:9788275220729; 8275220726,
s. 10-89
View online

Book

The new drawing on the right side of the brain workbook : guided practice in the five basic skills of drawing
Edwards, Betty, London :, Souvenir, 146 s., 2003., isbn:0285636642; 978-0-285-636644,

Book

Med kniv og fantasi : emnetre
Garvin, Elin Gilde, Kari Fiskvatn (1966-), [Oslo], Skogselskapet; Norges husflidslag, 37 s., [2004], isbn:8291195242,
s. 6 - 49
View online

Book

Boka om kunst og håndverk i barnehagen
Nina Scott Frisch (1954-) (redaktør/bidragsyter), Oslo, Universitetsforl, 350 s., cop. 2018, isbn:9788215027661,
Kap. 3-7 og 9-11 (s. 65-227 og 247 - 335)

Book

Om kunst de siste 200 år
Glambek, Ingeborg, [Oslo], Skolebokforlaget, 181 s., 1994, isbn:8273175847,
(Sidespenn 9 – 179)
View online

Book

Leire og keramikk; En håndbok for studenter og lærere
Kvalbein, Å &Reienes, A-B. S., Fagbokforlaget, 2023,
Boken er under utgivelsesprosess

Book

Bedre vurdering i kunstfagene
Limstrand, Kirsten, Gerd Abrahamsen (1950-), Bodø, Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen, 46 s., [2009],
(Sidespenn 6 - 37)
View online

Book Chapter

Kapittel 1.
Näumann, Ragnhild, Illeris, Helene; Riis, Kirstine, Kapittel 1., Oslo, Cappelen Damm akademisk, 250 sider, [2020], 23-41, isbn:9788202631413,
(kap. 1) (s.23-41)

Book

Fagdidaktikk for kunst og håndverk : i går, i dag, i morgen
Nielsen, Liv Merete, Oslo, Universitetsforlaget, 138 sider, [2019], isbn:9788215030166,

Government Document

Vurdering i kunst og håndverk på ungdomstrinnet: Veileder.
Oslo Kommune Utdanningsetaten, 2009,
(Sidespenn 3 – 22)
View online

Government Document

Læreplan for kunnskapsløftet
Utdanningsdirektoratet, 2020,
View online

Book

Sløyd : arbeid med tre
Wegge, Lars, Vollen, Tell forl, 146 s., cop. 2015, isbn:978-82-7522-569-4,

Book

Mönster och konstruktioner för damkläder : Inger Öberg, Hervor Ersman
Öberg, Inger, Hervor Ersman, Stockholm, Natur & Kultur, 312 s., [2010], isbn:9789127120051,