Læringsutbytte

GLU1: Lærerrollen og fortelleren 18 timer,

Undervisningen blir samlet for 1-7 og 5-10

Studenten skal kunne:

• Klasseledelse (9 timer)
• Være en god formidler (uttrykksevne, variasjon, undervisningens dramaturgi)
• Beherske dramaøvelser som aktør og leder (bli-kjent, oppvarming, fokus, energi o.l.)
• Fremvise et tydelig Kroppsspråk i praksis (improvisasjon, statusspill, relasjon lærer-elev, tolking av kroppsspråk, bevissthet eget kroppsspråk)
• Mestre grunnleggende stemmetrening (stemmeøvelser, stemmebruk i læringssituasjoner, stemmebruk for relasjonsbygging, uttrykk, styrke, klang, pust, å ta vare på stemmen)
• Bevisst bruk av undervisningsrommet (teknikker, improvisasjon, plassering i rom, fiktive rom)
• Trekke paralleller mellom dramafaget og livsmestring i skolen.

Studenten skal kunne (vår):

• Fortellerrollen (9 timer)
• Uttrykke seg muntlig, forstå og benytte seg av fortellingens oppbygging og grunnelementer
• Formidle fagstoff gjennom fortelling
• Ha innsikt i kulturbærende fortellinger, samiske fortellinger, narrativ identitet
• Delta aktivt gjennom veiledning, fremføringer og tilbakemeldinger av egne fortellinger
• Utføre praksisfortellinger: scener fra klasserommet: arbeid med etiske problemstillinger i det psykososiale klassemiljøet. Metode: forumspill

GLU 2: Motiverende introduksjon 18 timer

Denne modulen blir delt i 1-7 og 5-10. Modulen vil ha en tverrfaglig profil og fokuserer på varierte undervisningsformer og tilpasset opplæring.

Studenten skal kunne:

• Motiverende introduksjon
• Utvise forståelse og ferdigheter innen dramatiske virkemidler, grunnelementer i drama (fabel, rom tid og figur), motivasjon, estetiske læreprosesser, improvisasjon
• Mestre metoden Lærer -i- rolle: eks politiker, historisk figur, en forsker, en oppfinner, et tidsvitne mm.
• Fullføre sitt praktiske arbeide med å skape egne motiverende introduksjoner (praksisoppgave) i grupper under veiledning

GLU 3: Dramaforløp 15 timer

Denne modulen blir delt i 1-7 og 5-10. Modulen vil ha en tverrfaglig profil og fokuserer på innhold og form tilpasset ulike aldersgrupper.

Studenten skal kunne

• Erfare og analysere dramaforløp
• Aktuelle emner for dramaforløp kan være mobbing, klassemiljø, samisk kultur, immigrasjon, bærekraftig utvikling, nettvett, det psykososiale klassemiljø, begynneropplæring
• Planlegge prosessdrama m/veiledning av grupper
• Dramaforløp- en forskningsbasert praksis
• Teori: dramapedagogiske metoder
• Observere og delta i dramaforløp for grunnskolen
• Arbeid i praksisgruppene med egne forløp, presentasjon av ideer, veiledning
• Motta og gjenspeile veiledning i gjennomføring av egne dramaforløp,
• Hver praksisgruppe får 20 minutters gruppeveiledning

Digital litteraturliste

Litteratur og faglige ressurser finnes her.