Forkunnskapskrav

Fullført og bestått P101-104 (40stp), eller tilsvarende. Begrenset antall plasser. Studenter på NLAs bachelorprogrammer prioriteres, og er sikret plass om de kvalifiserer. Ved ledige plasser kan det tas opp eksterne søkere. For eksterne søkere legges rangeringsregler i Forskrift om studier ved NLA Høgskolen til grunn.

Relevans i studieprogrammet

Valgfritt relevant emne i bachelorgrad i pedagogikk og bachelorgrad i pedagogikk med vekt på spesialpedagogikk og interkulturell pedagogikk.

Innledning

Emnet fokuserer på pedagogisk ledelse i barnehage og skole (pedagogiske institusjoner). Forventet «læringsutbytte» sikrer at studentene ved slutten av studiet har tilegnet seg et visst minimum av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, men formålet for studiet omfatter dessuten den personlige tilegnelsen av kunnskapene og de moralske holdningene som bør prege pedagoger gjennom livet som helhet. Innholdet og arbeids- og evalueringsformene er valgt med tanke på at studiet skal gi studentene et grunnlag for å identifisere seg med og ta et selvstendig personlig ansvar for de oppgavene og de utfordringene de vil stå overfor som pedagoger og ledere i pedagogiske sammenhenger.

Læringsutbytte

Kunnskap:

Studenten

• har kunnskap om hovedtrekk i teorier om pedagogisk ledelse
• har kunnskap om etiske og verdimessige aspekt ved det pedagogiske grunnlaget for pedagogisk ledelse
• har kunnskap om menneskesyn og selvforståelse og hvordan man kan utvikle seg som leder i pedagogiske sammenhenger
• har kunnskap om forhold ved barnehagen og skolen som pedagogiske institusjoner som er nødvendig for forståelse av ledelse i slike organisasjoner
• har kunnskap om teorier og perspektiver som er sentrale for forståelse av barnehager og skoler som organisasjoner
• har kunnskap som gir grunnlag for arbeid med endrings- og organisasjonsutviklings-prosesser i pedagogiske institusjoner

Ferdigheter:

Studenten

• kan reflektere etisk og selvkritisk over egen faglig utvikling og hvordan en selv kan dannes som leder i pedagogiske sammenhenger
• kan reflektere over og drøfte pedagogiske, etiske og verdimessige utfordringer, dilemma og handlingsvalg knyttet til pedagogisk ledelse
• kan anvende faglig kunnskap til å analysere ledelses- og organisasjonsforhold i barnehager og skoler
• kan anvende faglig kunnskap til å analysere og reflektere over endrings- og utviklingsprosesser i pedagogiske organisasjoner og hvordan ledere kan bidra til å fremme forbedrende utviklingsprosesser i organisasjoner

Generell kompetanse:

Studenten

• kan begrunne ledelseshandlinger pedagogisk, etisk og verdimessig
• kan arbeide etisk reflektert med egen utvikling som leder
• kan identifisere hvordan organisatoriske forhold legger rammer for ledelse og utviklingsarbeid i barnehage og skole
• kan arbeide strategisk med ledelse og organisasjonsutvikling i pedagogiske sammenhenger

Innhold

I emnet P232 vil sentrale temaområde være

• Teorier om pedagogisk ledelse
• Ulike grunnlag for pedagogisk ledelse
• Lederroller, lederstiler og ledelsesformer
• Utvikling av ledere og lederidentitet
• Barnehagen og skolen som organisasjon
• Organisasjonslæring og organisasjonsmessige endrings- og utviklingsprosesser

Arbeids- og undervisningsformer

Undervisning vil foregå i forelesinger, med øvelser og samtaler i grupper og plenum.

Arbeidsomfang

Ca. 450 timer

Arbeidskrav

• Et faglig refleksjonsnotat. Refleksjonsnotatet må være godkjent innen fastsatt frist for at en skal kunne gå opp til avsluttende vurdering.

Vurderingsuttrykk arbeidskrav

Godkjent/ikke godkjent

Avsluttende vurdering

• To dagers hjemmeeksamen.

Vurderingsuttrykk avsluttende vurdering

Det gis gradert karakter fra A - F, der F er ikke bestått.

Tillatte hjelpemidler

Alle hjelpemidler er tillat.

Eksamensspråk

Norsk, men studenter med annet morsmål kan bruke engelsk i eksamenssvar.

Progresjonskrav

Ingen

Praksis

Ingen

Studiepoengreduksjon

P232 overlapper 5 studiepoeng med P230 Organisasjon, ledelse og etikk

Evaluering av emnet

Det vil bli foretatt emneevaluering i henhold til kvalitetssystem for NLA Høgskolen, samt midtveisevaluering knyttet til undervisningen.

Tilbys som enkeltemne

Ja

Litteratur og faglige ressurser

Article

Organisasjonskultur: en begrepsavklaring
Bang, Henning, Tidsskrift for Norsk psykologforening, 2013,
Dette er en vitenskapelig artikkel på 10 sider. Hele artikkelen er pensum.
View online

Book

Hva er ledelse
Arnulf, Jan Ketil, Oslo, Universitetsforlaget, 150 sider, 44, [2020]; © 2020, isbn:9788215042824,
Boken er på 140 sider. Hele boken er inkludert i emnet P232.

Book

Organisasjonsteori for offentlig sektor
Christensen, Tom, Lægreid, Per; Røvik, Kjell Arne, Oslo, Universitetsforlaget, 256 sider, [2021], isbn:9788215045559,

Book Chapter

Lederskap
Bass, B. M., Øyvind L Martinsen (1957-) (redaktør), Lederskap, Oslo, Gyldendal, 442 sider, [2019], 23-40, isbn:9788205524866,
Dette er et kapittel på 17 sider i boken Perspektiver på Ledelse. * Denne litteraturlisten har flere kapitler fra denne boken.

Book Chapter

Fra transaksjonsledelse til transformasjonsledelse: Å lære å dele en visjon
Bass, B. M., Øyvind L Martinsen (1957-) (redaktør), Fra transaksjonsledelse til transformasjonsledelse: Å lære å dele en visjon, Oslo, Gyldendal, 442 sider, [2019], 73-87, isbn:9788205524866,
Dette er et kapittel på 14 sider i boken Perspektiver på Ledelse. * Denne litteraturlisten har flere kapitler fra denne boken.

Book

Ledelse som setter spor : etterlat alltid dine medarbeidere i læring
Fullan, Michael, Tone Guldahl (1954-) (oversetter), [Oslo], Cappelen Damm akademisk, 98 s., 2017, isbn:978-82-02-55023-3,

Book

Boka om ledelse i barnehagen
Gotvassli, Kjell Aage, Oslo; Oslo, Universitetsforlaget; Universitetsforlaget, 364 sider, [2019]; [2019], isbn:978-82-15-03103-3,

Book

Leiing av endringsarbeid i skulen
Ertesvåg, Sigrun K., Oslo, Gyldendal akademisk, 209 s., 2012, isbn:9788205421554,
Denne boken finnes også i digital versjon (2021)

Book Chapter

Lederens egentlige oppgave
Kotter, J. F., Øyvind L Martinsen (1957-) (redaktør), Lederens egentlige oppgave, Oslo, Gyldendal, 442 sider, [2019], 59-69, isbn:9788205524866,
Dette er et kapittel på 10 sider i boken Perspektiver på Ledelse. * Denne litteraturlisten har flere kapitler fra denne boken.

Book Chapter

Å jobbe som leder
Mintzberg, H., Øyvind L Martinsen (1957-) (redaktør), Å jobbe som leder, Oslo, Gyldendal, 442 sider, [2019], 41-58, isbn:9788205524866,
Dette er et kapittel på 17 sider i boken Perspektiver på Ledelse. * Denne litteraturlisten har flere kapitler fra denne boken.

Book

Profesjonsetikk i skolen : læreres etiske ansvar
Ohnstad, Frøydis Oma, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 170 s., 2018, isbn:978-82-02-55642-6,
Boken er sentral på eksamen. Viktig å skaffe i 3. utgave fordi den har en digital del som dere vil trenge. Boken gjennomgår hvordan man analyserer etiske dilemma i skolen, og skal brukes på eksamen.

Book

Elevsentrert skoleledelse
Robinson, Viviane, Tone Guldahl (1954-) (oversetter), [Oslo], Cappelen Damm akademisk, 157 s., 2014, isbn:9788202452421,

Book Chapter

Å lede organisasjonsendring
Yukl, G., Øyvind L Martinsen (1957-) (redaktør), Å lede organisasjonsendring, Oslo, Gyldendal, 442 sider, [2019], 167-208, isbn:9788205524866,
Dette er et kapittel på 39 sider i boken Perspektiver på Ledelse. * Denne litteraturlisten har flere kapitler fra denne boken.

Book

Se mangfold! : perspektiver på flerkulturelt arbeid i barnehagen
Gjervan, Marit, Målfrid Bleka (1964-), Oslo, Cappelen akademisk forl, 178 s., cop. 2006, isbn:8202248043; 9788202248048,
Kapittel 4 (24 sider)

Book

Å være leder i barnehagen
Eva Skogen (1953-) (redaktør/forfatter), Lundestad, Magritt; Slåtten, Mette Vaagan; Haugen, Richard, Bergen, Fagbokforlaget, 283 sider, [2021], isbn:9788245034097,
Kap 1, 8 og 9 (60 sider)

Book

Ledelse i og av flerkulturelle skoler
Vedøy, Gunn, Oslo, Universitetsforl, 241 s., cop. 2017, isbn:978-82-15-02003-7,
Kap 2, 3, 4 og 7 (56 sider)

Book

Klokt lederskap : mellom dyder og dødssynder
Brunstad, Paul Otto, Oslo, Gyldendal akademisk, 278 s., 2009, isbn:9788205392588,
Denne boken er tilleggslitteratur til de som ønsker å fordype seg mer i faget.

Book Chapter

En vei videre : ansatser til en pedagogikk for det uforutsette - evnen til å oppdage, absorbere og respondere
Brunstad, Paul Otto, En vei videre : ansatser til en pedagogikk for det uforutsette - evnen til å oppdage, absorbere og respondere, Bergen, Fagbokforl., S. [351]-360, 2015, [351]-360, isbn:9788245017687,
Dette kapittelet er tilleggslitteratur til de som ønsker å fordype seg mer i faget.

Book

Nytt perspektiv på organisasjon og ledelse : struktur, sosiale relasjoner, politikk og symboler
Bolman, Lee G. & Deal, Terrence E., Deal, Terrence E., Oslo, Gyldendal akademisk, 2024, isbn:9788205584839,