Kartlegging av humane ferdigheter i ingeniørutdanning
I takt med økende digitalisering og automatisering blir humane ferdigheter som kritisk tenkning, samarbeidsevne og tilpasningsevne stadig viktigere i arbeidslivet. Denne artikkelen diskuterer utfordringene ved å måle slike ferdigheter i ingeniørutdanningen og hvordan digitale verktøy kan bidra til bedre kartlegging og utvikling. I prosjektet Fremtidens læring — kartlegging av humane ferdigheter undersøker vi ulike vurderingsmetoder, inkludert selvrapportering, psykometriske tester/spill og digitale plattformer, med særlig vekt på hvordan kunstig intelligens (KI) kan personalisere læringsopplegg og gi tilbakemeldinger tilpasset den enkelte student. Arbeidet så langt viser at digitale plattformer kan muliggjøre mer presise og adaptive vurderinger, men peker også på begrensninger knyttet til validitet, bias og generalisering. Vi argumenterer for at en kombinasjon av kvantitative og kvalitative metoder er nødvendig for en helhetlig vurdering av humane ferdigheter. Videre arbeid vil fokusere på operasjonalisering av World Economic Forum: Future Skills og MIT: Human Skills Matrix for å utvikle et mer robust rammeverk for måling og utvikling av humane ferdigheter. Målet er å integrere disse ferdighetene i utdanning og arbeidsliv på en måte som sikrer validitet, pålitelighet og anvendbarhet i en stadig mer kompleks og teknologidrevet verden.
Published in Nordic Journal of STEM Education, 2025
Read the article here