Den avsluttende vurderingen består av to hovedbestanddeler: En praksisperiode. Vurderingskriteriene tar utgangspunkt i kunnskapsområdets læringsutbyttebeskrivelser. En 6-timers skriftlig, individuell skoleeksamen. Begge deler må være bestått før endelig karakter blir gitt i emnet.

Praksis blir vurdert til bestått / ikke bestått. Eksamen vurderes med gradert karakter A til F, der F er ikke bestått.

I SRLE skal studentene ha 20 dager praksis. Studentene får også tilbud om utenlandspraksis. Det vil være egne tildelingsregler for studenter som søker utenlandspraksis.

Emnet evalueres i henhold til kvalitetssystemet for NLA Høgskolen.

Required prerequisite knowledge

Relevance within study programme

Introduction

Barnehagens verdigrunnlag og samfunnsmandat i et flerkulturelt og flerreligiøst samfunn står sentralt i kunnskapsområdet SRLE. Lærerutdanningsfagene i SRLE er i hovedsak pedagogikk, samfunnsfag og religion, livssyn og etikk. Studentene skal tilegne seg innsikt i samfunnet som omgir barnehagen fra lokalt til globalt nivå, forstå barnehagens plass i samfunnet, barnehagen som organisasjon og som pedagogisk virksomhet. Dette innebærer forståelse av forholdet mellom individ og samfunn, politiske strukturer, internasjonale konvensjoner, lovverk, mangfold og likestilling. Studentene skal tilegne seg kunnskap om barns rettigheter, ulike oppvekstsvilkår og familiestrukturer, foreldremandatet og personalets ansvar i møte med barn i vanskelige livssituasjoner. Kunnskapsområdet har fokus på kristendommen og andre religiøse og ikke-religiøse livssyn. Kunnskap om ulike kulturer, deriblant samiske kulturer, utgjør et viktig grunnlag for å forstå og møte mennesker med ulik bakgrunn. Innsikt i ulike virkelighetsoppfatninger skal bidra til etisk refleksjon knyttet til praksis og profesjonell væremåte i møte med barn, foresatte og ansatte. Kunnskapsområdet starter i høstsemesteret og avsluttes i første halvdel av vårsemesteret.

Learning outcomes descriptors

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

har kunnskap barnehagens særskilte verdigrunnlag og hva dette i praksis innebærer i et flerkulturelt samfunn
har kunnskap om filosofi og etikk, livstolkning og livssyn, kristen tro og kulturarv
har kunnskap om religioner og livssyn
har kunnskap om barnehagens historie, lovgrunnlag og styringsdokument
har kunnskap om barnehagens samfunnsmandat, foreldremandat og barns rettigheter, særlig barnekonvensjonen
har kunnskap om velferdsstaten og bærekraftig utvikling
har kunnskap om likeverd, likestilling, sosial ulikhet og mangfold
har kunnskap om barnekultur og om barndom før og nå
har kunnskap om barns ulike oppvekstsvilkår, inkludert nasjonale minoriteter og samiske barns historie, kultur og rettigheter
har kunnskap om barn i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn, og hvordan nødvendige tiltak settes i gang etter gjeldende lovverk

Ferdigheter

Studenten

kan begrunne, formidle og praktisere både muntlig og skriftlig barnehagens formålsbestemmelse og verdigrunnlag
kan legge til rette for barns medvirkning og demokratiske danningsprosesser
kan bruke sosialt, kulturelt, religiøst og livssynsmessig mangfold som en ressurs i pedagogisk arbeid med barn
kan reflektere kritisk over egne verdier, holdninger og væremåter og være bevisst makten som inngår i rollen som fagperson
kan handle i tråd med barnehagens samfunnsmandat og samarbeide med hjemmet og relevante eksterne instanser
kan stimulere og støtte ulike barns undring og samtale med barn om etiske, religiøse, filosofiske og livssynsmessige spørsmål
kan formidle fortellinger fra ulike kulturer og religioner og involvere barn i tema knyttet til etikk, estetikk, religion og filosofi
kan i samarbeid med hjemmet tilrettelegge for markering av høytider og merkedager
kan ta i bruk lokalsamfunnet for å gi barna opplevelser knyttet til lokale tradisjoner
kan fremme barnas etiske bevissthet og praksis i møte med miljø, bærekraftig utvikling og digitale utfordringer

Generell kompetanse

Studenten

har innsikt i profesjonsetiske problemstillinger, særlig knyttet til ansvar, respekt og maktperspektiver
kan vise toleranse, interesse, ansvar og respekt for barn, foresatte og medarbeidere uansett alder, sosial, språklig, kulturell, religiøs eller livssynsbasert tilhørighet
kan trekke globale, nasjonale, regionale, lokale, flerkulturelle og flerreligiøse perspektiver inn i barnehagens arbeid og begrunne handlingsvalg
kan samarbeide med barn og barns foresatte
kan delta i faglige diskusjoner og dele kunnskaper og erfaringer med andre
kan gi veiledning i etiske spørsmål til barn og personale med ulik bakgrunn med sikte på å skape inkluderende fellesskap
har tilegnet seg et faglig og profesjonelt grunnlag for å kunne arbeide tverrfaglig og tverretatlig i barnehagen

Content

Kunnskapsområdet består av følgende hovedemner:

Barnet og fellesskapet

Barnehagens verdigrunnlag, samfunnsmandat og lovgrunnlag, velferdsstaten, bærekraftig utvikling, barns rettigheter og foreldremandatet, filosofi og etikk, livstolkning og livssyn, kristen tro og kulturarv, foreldresamarbeid, barnekultur, barndom før og nå, sosialisering og tilegning av verdier i barnehagen, demokratiforståelse

Det flerkulturelle samfunnet

Tilnærminger til mangfold, ulike religioners og kulturers fortellinger, estetiske uttrykksformer, høytidsmarkeringer og merkedager, barns oppvekstsvilkår, familien i endring, barn i vanskelige livssituasjoner, tverrfaglig og tverretatlig samarbeid, filosofi og etisk tenkning, ledelse av barn og pedagogisk personale med ulik bakgrunn

Teaching and learning methods

Undervisningen vil bestå av forelesninger, seminarer, gruppearbeid og individuelt arbeid. Undervisningsplanen vil angi nærmere arbeidsformer og læringsstrategier. Undervisningen vil ta sikte på både å styrke studentenes refleksjonsevner og være praksisnær, med problembasert læring (PBL) som en av flere arbeidsformer. Studentene vil få mulighet til å evaluere kunnskapsområdet ved slutten av semesteret.

Scope

Coursework requirements

Grading, coursework requirements

Final assessment

Grading, examination

Permitted aids under examination

Assessment language

Practice

Course evaluation

Digital reading list

Society, religion, worldview and ethics