Norwegian - Literacy studies, Master in Norwegian

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har avansert profesjonsrettet kunnskap i norsk med spesialisert innsikt i praktisk språk- og tekstarbeid
• har inngående kunnskap om profesjonsrettet forskning og praktiske arbeidsmetoder knyttet til norskfaglig arbeid
• har avansert kunnskap om hvordan praktisk opplæring i arbeid med språk og tekst kan tilpasses alle elevers forutsetninger og behov på barnetrinnet
• har inngående kunnskap om begynneropplæring, progresjon i undervisning og elevers læring i norskfaget på barneskolen

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge og gjennomføre undervisning i norsk som fremmer mestringserfaringer for eleven og som fremmer utforskende og kritiske tenkemåter hos eleven.
• kan ta særlig ansvar for å utvikle, delta i og lede inkluderende faglige læringsmiljø som bygger på norskfagets tradisjoner og fremmer nyskapende og estetiske læringsprosesser i norskfaglige emner
• kan bruke prinsipp for norskfagets læringsorienterte vurdering på avansert nivå og slik bidra til at elevene på barneskolen lærer å reflektere over egen læring og utvikling
• kan gjennomføre fagdidaktiske og praksistilknyttede utviklingsprosjekt i tråd med forskingsetiske normer
• kan utvikle, gjennomføre og evaluere faglig forankret og forskingsbasert begynneropplæring og undervisning som sikrer den faglige progresjonen til alle elever på barneskolen
• kan vurdere analoge og digitale uttrykk og ressurser kritisk og bruke dem i opplæringen på måter som styrker og utvikler norskfagets didaktikk

Generell kompetanse

Studenten

• kan på systematisk vis planlegge, prøve ut i praksis, evaluere og revidere opplegg for læring med norskfaget som grunnlag
• kan styrke internasjonale og flerkulturelle perspektiv ved skolens arbeid og bidra i skolens demokratiske danningsoppdrag
• mestrer norskfagets varierte uttrykksformer og kan formidle faglig avansert forsknings- og utviklingsarbeid
• kan ta ansvar for samarbeid og utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenking i skolen på tvers av egne faggrenser
• kan identifisere, analysere og kritisk reflektere over faglige, profesjonsetiske og utdanningspolitiske problemstillinger av spesiell interesse og relevans for norskfaget i barneskolen

• Forelesninger
• Seminar med aktiv studentdeltakelse
• Gruppeundervisning
• Grunnskolepraksis
• Selvstudium

Studentene bør danne kollokviegrupper og organisere samarbeid også utenfor obligatorisk undervisning.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før studenten kan gå opp til eksamen:

a. Seminarinnlegg knyttet til undervisningsaktivitet i punkt c.

b. Tre fagtekster (to av tekstene inkluderes i mappe; av de skriftlige fagtekstene skal én skrives på bokmål og én på nynorsk):

i. Refleksjonsnotatet om overgang barnehage skole, utformes som podkast

ii. Skriftlig fagtekst: litteraturstudium

iii. Didaktisk fagtekst knyttet til prosjekt

c. Flerfaglig prosjekt knyttet til praksis på småskoletrinnet med fokus på kreative og utforskende arbeidsmåter. Gruppebasert.

d. Utprøving av en metode for systematisk profesjonsutvikling i løpet av praksisperioden, normalt «Lesson study». Organisering av forarbeid og formidling av erfaringer etter praksisperioden spesifiseres ved oppstart av emnet.

Mappeeksamen og muntlig eksamen.

Studenten skal levere en mappe med to fagtekster. Mappen teller 40 % av karakteren i emnet.

Muntlig eksamen teller 60 % av karakteren i emnet.

Mappeeksamen: Alle. Merk at eventuell bruk av generativ kunstig intelligens skal redegjøres for.

Muntlig eksamen: Ingen