Arts and crafts: Clay, wood, hard and plastic materials. Module 1 (GLU 1-7)

Valgfritt emne i Grunnskolelærerutdanning 1-7.

Obligatorisk emne i årsstudium i Kunst og håndverk.

Modul 1: Leire, tre, harde og plastiske materialer (15 stp.), er den første av to moduler (modul 1 og 3) på 15 stp. med tema leire og tre, harde og plastiske materialer. Modul 1 og 3 utgjør til sammen 30 stp. Det er mulig å kombinere disse med modul 2 og modul 4: Tegning, bilde og tekstilmaterialer (15 + 15 stp.). Til sammen utgjør disse fire modulene 60 stp. Modul 1 og modul 2 går i høstsemesteret, mens modul 3 og 4 går i vårsemesteret.

I modul 1 arbeides det med faglige og didaktiske tema som er relevante for alle som skal undervise i kunst og håndverk på trinnene 1-7. Studenten skal få erfaring med kreative, estetiske og skapende prosesser, med vekt på oppfinnsomhet, mestring, problemløsning og gjennomføringsevne. Dette danner også grunnlag for didaktisk forståelse. Det er tett veksling mellom praktisk arbeid, teori og refleksjon, slik at studenten skal få nærhet til praksisfeltet og innsikt i hvordan elever utvikler forståelse for og ferdigheter i kunst- og håndverksfaglige emner.

Undervisningen skjer i tråd med gjeldende læreplan og ivaretar helheten av skolens danningsmål gjennom arbeid med tilpasset opplæring, vurdering og grunnleggende ferdigheter. Det legges også vekt på tilrettelegging for verkstedarbeid med tanke på vedlikehold, helse, miljø og sikkerhet.

Kunnskap

Studenten

• har grunnleggende kunnskap om harde og plastiske materialer, teknikker og redskaper, med vekt på leire og tre
• har kunnskap om visuelle og taktile estetiske virkemidler i design- og kunstuttrykk
• har kunnskap om ulike metoder i arbeid med kreative og skapende prosesser
• har kunnskap om didaktiske tilnærminger i undervisning om leire og tre i begynneropplæring
• har kunnskap om betydning av lek og skapende prosesser for barns utvikling og læring
• har kunnskap om gjeldende regler om opphavsrett, personvern og kildekritikk
• har kunnskap om designteori og designhistorie i modernismen

Ferdigheter

Studenten

• kan arbeide målrettet med idéutvikling, dokumentasjon og vurdering av skapende prosesser
• kan bruke tegning og andre skisseteknikker som verktøy i utvikling av konsepter, modeller og arbeidstegninger
• kan formidle valg av inspirasjonskilder, materialer, teknikker, verktøy, virkemidler og læremidler
• kan bruke ulike håndholdte verktøy i arbeid leire og tre
• kan organisere utstillinger av elevarbeider og på andre måter synliggjøre faget på ulike arenaer

Generell kompetanse

Studenten

• har kjennskap til hvordan valg av materialer, tema og arbeidsmåter bidrar til gjenbruk, vedlikehold og omtanke for miljøet
• kan utnytte elevmangfoldet som utgangspunkt for tilpasset opplæring

Modul 1: Leire, tre, harde og plastiske materialer (15 stp.) er sentrale tema innenfor skolefaget kunst og håndverk. Kunst og håndverk er et allmenndannende fag, der kunnskap bygges gjennom praktisk og estetisk skapende handling, og kritisk refleksjon. Faget er forankret i kommunikasjons- og produksjonsformer knyttet til visuell og materiell kultur. Faglig og fagdidaktisk refleksjonsevne og kompetanse utvikles i møtet mellom eget skapende arbeid, grunnskolens praksis og teoretiske kunnskaper og referanser. Forskningsbasen i faget omfatter det estetisk utøvende feltet, det fagdidaktiske feltet, og sammenhengen mellom disse.

Modul 1 gir grunnleggende kunnskap og ferdigheter i leire og tre, harde og plastiske materialer, design og skulptur. I tillegg brukes tegning som verktøy i skisser, idéutvikling og formidling. Studenten skal få erfaring med varierte arbeidsmetoder og ulike materialer og medier. Emnet vektlegger arbeid med håndverk, materialer, redskap og teknikker i et bærekraftig perspektiv. Leik, ferdighetstrening og utforskning står sentralt. Materialer, farger, former og digitale uttrykk bearbeides ved hjelp av metoder og verktøy tilpasset 1-7. trinn. Fagdidaktikk er en integrert del av arbeidet. Praktisk skapende prosesser gir studenten erfaring med og kunnskap om fagets forskningsbaserte og vitenskapelige perspektiver og metoder.

Modulen forbereder også studenten til å kunne veilede elever og deres skapende prosesser med mål om faglig utvikling. Studenten skal kunne bruke ulike vurderingsformer som kan fremme elevenes læring.

Tre samlinger à tre dager og en dag nettsamling. I etterkant av hver samling blir det satt opp en ekstra veiledningsdag, denne er frivillig.

Aktuelle arbeids- og undervisningsformer kan være:

• forelesninger
• seminar
• veiledning
• selvstudium og eget verkstedarbeid
• muntlig presentasjon
• skriftlig innlevering
• oppgaver tilknyttet praksisfeltet
• ekskursjon

Følgende arbeidskrav må være godkjent innen oppgitte frister for å ta eksamen i emnet:

• Deltagelse i all undervisning (minst 80% tilstedeværelse er obligatorisk).
• Arbeidskrav 1 Leire og keramikk: Praktiske arbeider med tilhørende prosessdokumentasjon. Individuelt.
• Arbeidskrav 2 Tre: Praktiske arbeider med tilhørende prosessdokumentasjon. Individuelt.
• Arbeidskrav 3 Fagdidaktikk: Muntlig presentasjon knyttet til undervisning i harde og plastiske materialer. Gruppe.

Nærmere opplysninger om arbeidskravenes innhold, vurderingskriterier og tidspunkt for gjennomføring vil bli gitt i undervisningsplanen for emnet ved studiestart. Alle obligatoriske oppgaver må være godkjent før studenten kan gå opp til eksamen. Det vises ellers til "Forskrift om studier ved NLA Høgskolen" og «Retningslinjer for obligatoriske arbeidskrav for grunnskole- og barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgskolen».

Mappevurdering: Praktisk arbeid med skriftlig og visuell dokumentasjon presenteres i en eksamensutstilling:

• Mappe 1: Praktiske arbeid med skriftlig og visuell dokumentasjon fra arbeidskrav 1, inkludert fagdidaktisk refleksjon.
• Mappe 2: Praktiske arbeid med skriftlig og visuell dokumentasjon fra arbeidskrav 2, inkludert fagdidaktisk refleksjon.

Det blir gitt én samlet individuell karakter. Begge mappene må være bestått for at eksamen som helhet skal kunne vurderes til bestått.