Stein Wivestad

Dosent emeritus, Pedagogikk

NLA Høgskolen Bergen

48295870
Send e-post Send e-post

Kontor: Sandviken 402

Se full profil i Cristin

Arbeidsfelt:

{{field.description}},

Velg arbeidsfelter(Hold inn ctrl eller cmd for å velge flere kompetansefelt)

Publikasjoner: Oppdater publikasjoner   (2020). Education as e-duction and pro-duction. I: P. Howard, T. Sævi, A. Foran og G. Biesta (red.), Phenomenology and educational theory in conversation: Back to education itself (s. 227−238). London: Routledge. (2020). Bør NLA Høgskolen være en danningsinstitusjon? NLAs basis og formål ved starten i 1968 og i jubileumsåret 2018. I: G. Hagesæther, G. Innerdal og B. Kvam (red.), NLA Høgskolen: Fagutvikling og sjølforståing på kristen grunn (s. 34−53). Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Hentet fra <a href="https://press.nordicopenaccess.no/index.php/noasp/catalog/view/102/486/3698-1" target="_blank">https://press.nordicopenaccess.no/index.php/noasp/catalog/view/102/486/3698-1</a> (2020). Livslang karakterdanning: Filmen Jordbærstedet som en andragogisk utfordring. I: T. Sævi og G. Biesta (red.), Pedagogikk, periferi og verdi: Eksistensiell dialog om skole og samfunn (s. 206−221). Bergen: Fagbokforlaget. Reindal, S. M., Rise, S., og Wivestad, S. M. (2020). Hvordan skal barn lære å forstå seg selv? Danning og læreplan. I: T. Sævi og G. Biesta (red.), Pedagogikk, periferi og verdi: Eksistensiell dialog om skole og samfunn (s. 127−142). Bergen: Fagbokforlaget. (2018). Overordnet del av læreplanen – lest i lys av formålsparagrafen. [Kronikk]. Bedre Skole, 30(1), 83-87. (2015). Utdanningsbegrepet – i dag, i går og i morgen. I: H. Sæverot, P. O. Brunstad og S. M. Reindal (red.). Eksistens og pedagogikk: En samtale om pedagogikkens oppgave (s. 156–174). Oslo: Universitetsforlaget. (2014). Wivestad, S. M. (2014). Klaus Mollenhauer's "Forgotten Connections": A sketch of a general pedagogic. Phenomenology & Practice, 8(2), 7-14. Hentet fra <a href="https://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/pandpr/article/view/23415/17326">https://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/pandpr/article/view/23415/17326</a> Sæverot, H., Reindal, S. M., og Wivestad, S. M. (2013). Introduction: Reconnecting with existentialism in an age of human capital. Studies in Philosophy and Education, 32(5), 443-448. doi: 10.1007/s11217-013-09374-3 (2013 c). Pedagogikk-begrepets historie: Hva bør være programmet for pedagogisk studium og forskning? Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 97(3), 210‒222. (2013 b). <a href="http://link.springer.com/article/10.1007/s11217-012-9327-2" target="_blank">Upbuilding examples for adults close to children</a>. Studies in Philosophy and Education, 32(5), 515‒532. doi: 10.1007/s11217-012-9327-2 (2013 a). <a href="http://link.springer.com/article/10.1007/s11217-012-9321-8" target="_blank">On becoming better human beings: Six stories to live by</a>. Studies in Philosophy and Education, 32(1), 55‒71. doi: 10.1007/s11217-012-9321-8 (2011). Conditions for ‘upbuilding’: A reply to Nigel Tubbs’ reading of Kierkegaard. Journal of Philosophy of Education, 45(4), 613-625). doi: 10.1111/j.1467-9752.2011.00823. (2008). The Educational Challenges of Agape and Phronesis. Journal of Philosophy of Education, 42(2), 307-324. (2007). Hva er pedagogikk? I: E. Reigstad, J. Sæther, J. Sæthre og O. H. Kaldestad (red.), Grunnverdier og pedagogikk (s. 293-331). Bergen: Fagbokforlaget. (2000). Pink Floyd i undervisningen. Prismet, 51, 23-30. (1999). Klaus Mollenhauers skisse til en moderne allmenn pedagogikk. I: K. W. Møller (red.), Modernitetens praksis. Århus: Jydsk Pædagogseminarium. (Innlegg på 10 sider ved4. Nordiske læreruddannelseskongres for undervisere ved pædagog og læreruddannelserne 11.-15.05, 1997 i Århus). ISBN 87-986783-0-2 (1999). Fremtidshåp og edukasjon: Utfordringer til dagens pedagogikk i Comenius’ Verdsens labyrint og hjartans paradis. pdf I: A. Mosevoll, red., Norsk Lærerakademis årsskrift 2000: I di hand er mine tider (s. 47-63). Bergen: NLA-forlaget. ISBN 82-7468-070-7. (1998). Hvilke verdier vil vi føre videre til våre barn? Samtalegrupper for foreldre med utgangspunkt i kunst, litteratur og film. Prismet, 49, 116-118 og 127-129. (1998). Hva er "vår tradisjon"? Kommentarer og spørsmål til Lars Løvlies artikkel om utdanningsreformens paradokser. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 82, 286-293. Wivestad, S. og Andersen, T. (1997). De glemte sammenhenger: Kunstnerisk-kulturhistorisk innføring i pedagogikk. I: K. Jordheim (red.), SKOLEN 1997-1998. Årbok for norsk utdanningshistorie, s. 220-236.  (1996). “The Wall” av Pink Floyd: Musikalsk fremstilling av moderne hjemløshet. I: A. Mosevoll (red.), Brytninger i en ny tid: Norsk Lærerakademis årsskrift 1996 (s. 125-142). Bergen: NLA-forlaget. (1995). Det løpende menneske: Læreplanens forståelse av livet. Prismet, 46, 24-30. (1993). Tolkning av Jeg og Du [Debattinnlegg]. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 77, 106-109 (1992). Tolkning av Martin Buber: Jeg og Du. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 76, 82-84. (1992). Menneskesyn i nyere pedagogiske retninger. I: Mennesket på godt og ondt. Norsk Lærerakademis årsskrift 1991/92 (s. 121-142). Bergen: NLA-forlaget. (1990). Bærekraftig oppdragelse. I: Norsk Lærerakademis årsskrift 1990 (s. 101-109). Bergen: NLA-forlaget. (1971). Grunnskolens verdigrunnlag. Prismet, 22, 44-49.

Utdanning: Oppdater utdanning Cand. polit. ved UiO, 1975: Musikk mellomfag (1966), Kristendomskunnskap mellomfag (1968) og Pedagogikk hovedfag (1975). Pedagogisk seminar, UiB, 1979

Undervisning: Oppdater undervisning Vitenskapsteori Pedagogisk filosofi

Formidling: Oppdater formidling (2015). The phronimos adult: Conditions for becoming adults with moral wisdom and practical judgement. Paper at the conference "Faith and Teaching: Virtue, Practice, Imagination." 1-3 October, 2015. Kuyers Institute, Calvin College, Grand Rapids, USA. (2014).Klaus Mollenhauer's "Forgotten Connections": A sketch to a general theory of education and childrearing. Workshop paper at the 14th Biennial Conference of the International Network of Philosophers of Education, Cosenza, Italy, 20.–23. August 2014. Proceedings, pp. 535-539. (2012b). Pedagogikkbegrepets historie [The history of the concept of pedagogic]. Paper presented at The 4th Annual Bergen Educational Conversation: Glemte sammenhenger? Utdanning–Danning–Pedagogikk / [Forgotten Connections? Schooling – Bildung – Education/Pedagogy]. Bergen,1.-3. October, 2012. (2012a). Utdannende, dannende og oppbyggelig livsopplysning [Instrumentally educative, educative and upbuilding enlightenment of life]. Paper presented at a conference for PhD students at Høgskolen i Bergen [Bergen University College]. Bergen 6. May, 2012. (2011b). Upbuilding examples for adults close to children. Paper at The 3rd Annual Bergen Educational Conversation: Existentialism and Education. Bergen, 21.-22. September 2011. (2011a). Hva er oppbyggelige og dannende studier? [What is upbuilding and educative studies?]. Paper at a conference for NLA Høgskolen [NLA University College]on Danning [Bildung]. Bergen, 24. February, 2011. (2009). Oppbyggelige eksempler: Kunstverk i pedagogikkundervisningen [Upbuilding examples: Works of art in the teaching of pedagogic]. Paper at the Ragna Ådlandsvik-conference: Makta, måten og moralen [The power, the way and the moral], Bergen, 22. October, 2009.

Prosjekter: Oppdater prosjekter Pedagogisk utviklingsarbeid: Oppbyggelige eksempler for voksne som er nær barn