Bildebøkers potensiale til å gi elever erfaringer og bidra til å danne aktive medborgere
Med den nye læreplanen fra 2020, kom det tre nye tverrfaglige temaer, der Demokrati og medborgerskap er et av dem. I min masteroppgave ønsket jeg å belyse hvilket potensiale norskfaget, særskilt litteraturundervisningen, har til å stimulere elevene til å dannes til aktive medborger. For å undersøke dette gjennomført jeg analyser av to bildebøker som skildrer barn på flukt. Dette er Papelina (2017) av Randi Fuglehaug, illustrert av Jill Moursund og Reisen (2012) av Veronica Salinas, illustrert av Camilla Engman. I analysen av bildebøkene, har jeg sett på hvordan forteller, synsvinkel og karakterisering bidrar til at leseren kan erfare igjennom teksten. Etter analysene har jeg gjennomført en didaktisk drøfting, hvor jeg drøfter funnene fra analysen. For å drøfte funnene i analysen, tar jeg tatt i bruk Marta Nussbaums teorier om Empati i litteraturen og sårbarhetsteori. Jeg ser også på Maria Nikolajeva sine tanker om empati, og tidligere forskning som handler om bildebøker og barnelitteratur om flukt. Igjennom min studie av bildebøkene fant jeg at bruk av forteller, der spesielt andrepersonsfortelleren som er tatt i bruk i Reisen, og synsvinkelen, der barneperspektivet er tatt i bruk i Papelina, bidrar til at leseren får erfare igjennom teksten. I begge bøkene er det tatt i bruk dyr som protagonister. Dette kan bidra til at leseren får medfølelse med karakterene, men på samme tid er faren at de oppleves som stakkarslige. Derimot viser karakterene seg som noen leser kan få respekt for, ved at de vokser og utvikler seg igjennom handlingen. De viser seg som noen som tar ansvar og er aktive medborgere. På denne måten viser bøkene medborgerskap på to måter. På den ene måten at elevene kan få erfaringer igjennom de litterære virkemidlene, og på den andre måten at protagonistene er rollemodeller som aktive medborgere. Denne oppgaven kan være en ressurs for lærere i arbeidet med demokrati og medborgerskap og norskfaget sin rolle i å danne elevene til aktive medborgere.
Publisert i 2024
Les artikkelen her