Grunnskolelærerstudenters ferdigheter i profesjonell analytisk observasjon etter en lesson study-syklus
I studien blir det undersøkt hvordan grunnskolelærerstudenter i fjerde studieår uttrykker ferdigheter i profesjonell analytisk observasjon (PAO; noticing) gjennom erfaringsdeling fra en lesson study-syklus i matematikkundervisning. Ved hjelp av et justert rammeverk fra van Es (2011) blir videopresentasjoner fra syv studentgrupper analysert. Funnene indikerer variasjon i PAO-ferdighetsnivå, og én gruppe demonstrerer fokusert PAO med konkrete observasjoner og faglig begrunnede endringer i undervisningsopplegget. Studien fremhever sammenhengen mellom høye evner til PAO og bruk av matematikkdidaktisk teori, og forfatteren foreslår at erfaringsdeling i en norsk lesson study-modell kan være et egnet vurderingsgrunnlag for PAO. Studiens rammeverk gir lærerutdannere et praktisk verktøy for å vurdere studenters observasjonsevne, og kan være aktuell for andre fag.
Publisert i Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk, 2026
Les artikkelen her