Krumtappen og sjøstjernen ? en artikkelsamling om omtanke og entusiasme i profesjonelt arbeid. Tekster om utviklingshemning og skriving, av åtte vernepleierstudenter og to veiledere
Krumtappen og sjøstjernen - en artikkelsamling om omtanke og entusiasme i profesjonelt arbeid presenterer fagtekster skrevet av vernepleierstudenter og deres to veiledere. De sju studenttekstene i boken er bacheloroppgaver som er bearbeidet til artikler. Temaet for disse artiklene er knyttet til et stadig mer neglisjert område innen denne profesjonsutdanningen, nemlig arbeid med personer med utviklingshemning. Mennesker med utviklingshemning er i likhet med personer i andre hjelpeavhengige grupper i samfunnet i særlig grad sensitive for profesjonelles evne og vilje til å møte dem med omtanke og se dem med et personlig, åpent profesjonelt blikk. Studentenes bearbeiding av erfaring fra praksis gjennom tekstuell virksomhet i ulike former, er en hjørnestein i akademiseringen av profesjonsutdanningene. Men hvordan ivaretar og kultiverer vi egentlig de etisk-pedagogiske strukturene i praksis, i praksiserfaringer, og ikke minst i studentenes personlige beskrivelser av sin erfaring i denne omfattende veiledningsprosessen? Hvordan lærer vi studenter å reflektere over hva omsorg er og hva det betyr i praksis å gi omsorg til andre? Hvordan ser makt, avmakt, ulikhet, ansvar, rettferdighet og omtenksomhet ut i møte med den andre? Hvilket språk skal til for å beskrive og fortolke andres liv og vår relasjonelle praksis? Hvilke etiske dilemma møter vi som profesjonelle (vernepleiere, sykepleiere, lærere etc.), ansikt til ansikt med personer som vi har ansvar for over kortere eller lengre tid? Dette er noen av de spørsmål boken direkte og indirekte berører gjennom studentenes og veiledernes tekster. Boken er i form og innhold et bidrag til diskursen om en etisk, politisk og samfunnsansvarlig profesjonell praksis, ved at den gir eksempel på måter å ivareta profesjonsutdanningens faglige krav til studentoppgaver, og samtidig tar alvorlig studentenes interesse for å forstå viktige aspekter ved sitt møte med mennesker i praksis. Boken viser betydningen av en personlig og tekstnær veiledning som i seg selv er læring for både student og veileder. Boken er dessuten i seg selv et eksempel på det den drøfter ? at det er mulig å la studenter skrive faglig meningsfylt og personlig utviklende om emner som det i utgangspunktet er vanskelig både å skrive om og veilede i forhold til. Marit Pettersen og Tone Sævi er redaktører av boken og har også skrevet hver sin artikkel. Marit Pettersen er høgskolelektor og utdannet vernepleier med videreutdanning i pedagogikk. Tone Sævi er førsteamanuensis i pedagogikk ved Norsk Lærerakademi, Bergen.
Publisert i 2009
Les artikkelen her