Sentralisert eller desentralisert skole?
Skolestrukturen i norske kommuner drøftes i et økonomisk perspektiv, og med vekt på avveiningen mellom sentraliserte og desentraliserte løsninger. Denne avveiningen er særlig aktuell for kommuner med spredt bosetting, men er også av stor betydning for statlige myndigheter, som gjennom lovgivning og økonomiske virkemidler påvirker kommunenes kostnader til grunnskolen. Reglene om klassedeling ved fådelte skoler, som legger sterke føringer på valget av skolestruktur, drøftes gjennom en eksperimentell analyse med landsomfattende GSI-data. Det vises at en oppmykning av klassedelingsreglene i Opplæringsloven kunne få betydelige økonomiske konsekvenser, og trolig gjøre det mindre aktuelt å sentralisere skolestrukturen i mange kommuner.
Publisert i 2000
Les artikkelen her