Jostein Sæther - NLA

✨ Nye nla.no er lansert! Vi finjusterer fortsatt, så mindre feil kan forekomme.

Jostein Sæther

Professor emeritus

NLA Høgskolen Sandviken, Bergen

Tlf:55 54 07 00 Send epost Sandviken

Se full profil i NVA

Publikasjoner

Vitenskapelige publikasjoner

Er pedagogisk psykologi pedagogikk? - norsk faghistorisk tilbakeblikk og aktuell kommentar

Jostein Sæther

Grunnskulens naturfag - som ideologiberande fag: tilbakeblikk og aktuelle grunnlagsspørsmål

Jostein Sæther

Skapartru og naturvitskap

Jostein Sæther

Grunnskulens naturfag som ideologiberande fag: skulelover, læreplanar, lærebøker og debatt

Jostein Sæther

Psykologisk pedagogikk - eit bidrag til menneskekunnskap og personlegdomsutvikling i pedagogikkstudium og lærarutdanning?

Jostein Sæther

Oppfatninga av pedagogisk psykologi som del av pedagogikkfaget ved Universitetet i Oslo - utvalde synspunkt frå perioden 1945-1968

Jostein Sæther

Thinking Educationally about Psychology in Education: Gert Biesta's Critique Reconsidered

Jostein Sæther

Fact-value discourses in 19 analyses of genetics in biology textbooks: A critical review

Jostein Sæther

Det naturalistiske menneskesynet

Jostein Sæther

Ei framtid for pedagogisk psykologi etter "den eksistenspedagogiske kritikken"?

Jostein Sæther

Skapartru og naturvitskap. Faglege og fagdidaktiske synsmåtar i møte mellom naturfag og kristendomskunnskap

Jostein Sæther

Naturalistisk menneskesyn

Jostein Sæther

Grunnskulens naturfag som ideologiberande fag - Tilbakeblikk og aktuelle grunnlagsspørsmål

Jostein Sæther

Psykologisk pedagogikk – eit bidrag til menneskekunnskap og personlegdomsutvikling i pedagogikkstudium og lærarutdanning

Jostein Sæther

Naturfag i møte mellom tru og vitskap. Pedagogiske prinsipp og didaktiske modellar

Jostein Sæther

Forholdet mellom skapartru og naturvitskap sett frå ein naturfaglærars synsstad

Jostein Sæther

Meiningsoppleving i skulesituasjonen

Jostein Sæther

Skolens holdningsarbeid - metodeprinsipp og hindringsfaktorar

Jostein Sæther

Utdanningsvitskap som omgrep og trend

Jostein Sæther, Stein Wivestad

Modern genetics and gene technology: Ethical challenges to humanity

Geir Olav Toft, Solveig Reindal Magnus, Njål Skrunes, Jostein Sæther

A model for analysing genetics and values in biology textbooks with a focus on teacher education

Jostein Sæther, Solveig Reindal Magnus, Njål Skrunes, Geir Olav Toft

Thirteen textbook analyses on genetics, the fact-value issue and the hidden curricula of teaching strategies

Jostein Sæther, Solveig Reindal Magnus, Njål Skrunes, Geir Olav Toft

Verdimedvit i pedagogisk verksemd : eit mål i seg sjølv eller berre ein reiskap for å fremja læring?

Ola Hoff Kaldestad, Einar Reigstad, Jostein Sæther, Joronn Sæthre

Grunnverdier og pedagogikk

Ola Hoff Kaldestad, Einar Reigstad, Jostein Sæther, Joronn Sæthre

Three perspectives on the science-religion issue in science education: Interdisciplinarity, value or ideology orientation and responsible personalization

Jostein Sæther

Helga Eng og den pedagogiske psykologien

Jostein Sæther, Elisabeth Buk-Berge, Torstein Harbo, Finn Hjardemaal

Kva er "eksistens og pedagogikk"? Konkrete eksempel

Jostein Sæther

Moral and democratic education in the context of science education : What are the implications for teacher education?

Jostein Sæther

Annet

Skapartru og naturvitskap

Jostein Sæther

Meiningsoppleving i skulesituasjonen

Jostein Sæther

Helga Eng og den pedagogiske psykologien

Jostein Sæther

Three perspectives on the science – religion issue in the context of science education: Interdisciplinarity, value- or ideology orientation, and responsible personalization

Jostein Sæther

The conceptualization of ’educational research’ – exemplified by selected contemporary and historical definitions. The 2003-2004 assessment of Norwegian educational research in perspective

Jostein Sæther

Skapartru og naturvitskap. Prinsipielle synspunkt særleg med tanke på naturfaget i grunnskolen

Jostein Sæther

Holdningsdanning og menneskesyn: synspunkt i pedagogisk-psykologisk teori

Jostein Sæther

Ikkje bra å ekskludere pedagogikkfaget som masterfag frå lærarutdanninga

Jostein Sæther

Holdningsdanning hos barn og unge - kva oppgåve har foreldra?

Jostein Sæther

Meiningsoppleving i skulesituasjonen

Jostein Sæther

Haldningsdanning i pedagogisk arbeid. Bakgrunn og metodeprinsipp

Jostein Sæther

Er-bør-diskursar i naturfag som skulefag

Jostein Sæther

Norsk pedagogisk faghistorie: Utdrag frå formidling, forskning og debatt

Jostein Sæther

The concept of ideology in analysis of fundamental questions in science education. A review with selected examples from Norwegian curricula and textbooks

Jostein Sæther

Controversial conceptual change described as action - A model proposal in the context of science education

Jostein Sæther

Pedagogisk psykologi i undervisningsfaget pedagogikk: systematisk skisse: læreplan-, lærebok- og debattanalayse i norsk lærarskulepedagogikk 1938-1974

Jostein Sæther

Pedagogisk psykologi i undervisningsfaget pedagogikk: systematisk skisse: læreplan-, lærebok- og debattanalayse i norsk lærarskulepedagogikk 1938-1974

Jostein Sæther

Er pedagogikk eit bindestreksfag? Eksemplet pedagogisk psykologi

Jostein Sæther

Skapartru og naturvitskap. Vitskapsteoretiske og fagdidaktiske synsmåtar innanfor naturfaget

Jostein Sæther

The concept of ideology in analysis of fundamental questions in science education. A review with selected examples from Norwegian curricula and textbooks

Jostein Sæther

Questions to be asked and categories to be used in meta-analysis of educational psychology as a field of research : the case of Norway 1990-2001

Jostein Sæther

Hva er et menneske? En artikkelsamling om menneskesynsspørsmål

Jostein Sæther, Åse Madsen, John Steinar Jacobsen, Siv Yndestad, Roald Kvam, Kristian Helland

Controversial conceptual change described as action. A model proposal in the context of science education inspired by Icek Ajzen's theory of planned behavior

Jostein Sæther, Jon Harald Maridal

Disability, inclusive education and equal opportunities in an age of genetics: an essential ethical-philosophical question

Solveig Reindal, Jostein Sæther, Njål Skrunes, Geir Olav Toft

Combining knowledge and values in science education – The fact-value issue as a challenge in teacher education

Jostein Sæther, Solveig Reindal, Njål Skrunes, Geir Olav Toft

Danning og personlighetsutvikling i lærerutdanning og læreryrke : antologi tilegnet professor Trygve Bergem på 70-årsdagen 16. november 2008

Bjarne Kvam, Svein Rise, Jostein Sæther

Building ethical schools and teaching practices. EARLI 3rd SIG 13 Symposium on moral and democratic education June 18-21[Program and book of abstracts]

Ingvil Brügger Budal, Jostein Sæther

Is interdisciplinarity the key answer for controversial topics in values education in the context of science education? Ten theses and their knowledge bases

Jostein Sæther, Jean-Luc Patry

Educational psychology vs. existential education (Pädagogik) as a theoretical foundation for moral education?

Jostein Sæther

Norsk pedagogikks forhold til internasjonale idéstraumdrag i pedagogikk og psykologi i etterkrigstida

Jostein Sæther