Katrine Mellingen Bjerke
Førsteamanuensis
NLA Høgskolen | Sandviken, Bergen
Publikasjoner
Kompetanse
Katrine Mellingen Bjerke er utdannet sosiolog. I 2020 disputerte hun for PhD graden med avhandlingen «Transnational Ageing in place: the case of Pakistani and Polish older migrants in Norway”. Avhandlingen undersøker opplevelsen av å bli gammel i Norge blant personer med bakgrunn fra Pakistan og Polen. Basert på livshistorieintervjuer og deltakende observasjon, og undersøkte hun spørsmål knyttet til møtet med den norske velferdsstaten i form av hjemmebaserte omsorgstjenester, og spørsmål om identitet og tilhørighet i sammenheng med migrasjon og aldring.
Katrine har publisert artikkelen «Bodily attachment to place: The case of elderly migrants in Norway» og kapitlet «‘Plukke frukt i våre haver’: Velferdsnasjonalisme og innvandrere som ‘byrde’» i antologien «Flerkulturelle scenarioer: Mur, bro eller båt» redigert av Sharam Alghasi og Thomas Hylland Eriksen.
Bjerkes faglige interessefelt handler om spørsmål om mangfold og det flerkulturelle Norge. Hun har blant annet arbeidet med rasisme, representasjon og grensedragning i norsk skole og utdanning. I den forbindelse har hun publisert kapitlet «Speil, vindu og skyvedører: Bildebøker som inngang til undervisning om kulturelt mangfold i samfunnsfaget» i boka «Begynneropplæring i samfunnsfag», redigert av Kari-Mette Walmann Hidle og Espen Helgesen. Hun arbeider for tiden med et prosjekt om undervisning om rasisme i høyere utdanning.
Katrine har publisert artikkelen «Bodily attachment to place: The case of elderly migrants in Norway» og kapitlet «‘Plukke frukt i våre haver’: Velferdsnasjonalisme og innvandrere som ‘byrde’» i antologien «Flerkulturelle scenarioer: Mur, bro eller båt» redigert av Sharam Alghasi og Thomas Hylland Eriksen.
Bjerkes faglige interessefelt handler om spørsmål om mangfold og det flerkulturelle Norge. Hun har blant annet arbeidet med rasisme, representasjon og grensedragning i norsk skole og utdanning. I den forbindelse har hun publisert kapitlet «Speil, vindu og skyvedører: Bildebøker som inngang til undervisning om kulturelt mangfold i samfunnsfaget» i boka «Begynneropplæring i samfunnsfag», redigert av Kari-Mette Walmann Hidle og Espen Helgesen. Hun arbeider for tiden med et prosjekt om undervisning om rasisme i høyere utdanning.
Interkulturelle møter, mangfold og inkludering (IMMI)
Forskningsgruppen for samfunnsfag (FGS)
Forskningsgruppen for samfunnsfag (FGS)
Bjerkes primære undervisningsområder er det flerkulturelle Norge, profesjonsutøvelse i flerkulturelle kontekster, teorier om makt, inkludering og ekskludering, multikulturalisme, interseksjonalitet og rasisme. Hun underviser også om vitenskapsteoretiske problemstillinger og kvalitative metoder. I tillegg veileder hun Bachelor og Masteroppgaver i Grunnskolelærerutdanningen og Interkulturelle studier.
Undervisningsemner:
IKS101 Interkulturell kompetanse:grunnleggende teori
IKS102 Mangfold og det flerkulturelle Norge
IKS106 Interkulturelt praksisfelt i det flerkulturelle Norge
IKS220 Interkulturell kompetanse: fordypning
IKS227 Diversity and Conviviality in contemporary societies
Undervisningsemner:
IKS101 Interkulturell kompetanse:grunnleggende teori
IKS102 Mangfold og det flerkulturelle Norge
IKS106 Interkulturelt praksisfelt i det flerkulturelle Norge
IKS220 Interkulturell kompetanse: fordypning
IKS227 Diversity and Conviviality in contemporary societies
