Sigrun Lindaas Norhagen
Leder for digitalisering / Stipendiat lærerutdanning
NLA Høgskolen | Kalfaret, Bergen
Publikasjoner
Kompetanse
Profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) i lærerutdanning, læringsdesign og pedagogisk bruk av kunstig intelligens. Forsker på hvordan PfDK forankres i lærerutdanningens organisatoriske strukturer, med vekt på forholdet mellom rammeverk, styring og praksis. Arbeider også med utvikling av læringsdesign-rammeverk og KI-literacy for lærere og lærerstudenter.
Digitale læringsfellesskap, UiB
Journalistikk, medium og kommunikasjon, NLA
Journalistikk, medium og kommunikasjon, NLA
Ph.D in Professional Digital Competence, University of Bergen, 2027 (expected)
M.S. in Digital Learning Design, OsloMet University, 2016
Teacher Education (4 years), 2000
M.S. in Digital Learning Design, OsloMet University, 2016
Teacher Education (4 years), 2000
Profesjonsdag GLU 1 profesjonsfaglig digital kompetanse
UH-ped
UH-ped
PfDK i lærerutdanningen (PhD-prosjekt)
Doktorgradsprosjekt ved Universitetet i Bergen om hvordan profesjonsfaglig digital kompetanse forankres i lærerutdanningens organisatoriske strukturer.
FJORD — rammeverk for læringsdesign
Et læringsdesign-rammeverk for norsk høyere utdanning, bygget rundt fire mål: avgrense, samstemme, strukturere og konkretisere. I
KI for skolen (kiforskolen.no)
Nettressurs om kunstig intelligens for lærere og elever, organisert rundt tre kjernekompetanser: forstå, bruke og vurdere KI.
Pedagogiske KI-verktøy og chatboter for lærerutdanning
Utvikling av spesialiserte chatboter Utforsker hvordan KI kan brukes som veiledningsverktøy i profesjonsutdanning.
Digital kompetanse og vurdering — fasiliteringsverktøy
Rammeverk for strukturerte kollegiale samtaler om KI og vurdering i høyere utdanning, med posisjoneringsundersøkelse og møtearkitektur for fagmiljøer.
360-graders virtuelle kirkerom i KRLE-undervisning
Utvikling og utprøving av 360-graders virtuelle omvisninger i kirkerom som ressurs for religions- og livssynsundervisning.
Doktorgradsprosjekt ved Universitetet i Bergen om hvordan profesjonsfaglig digital kompetanse forankres i lærerutdanningens organisatoriske strukturer.
FJORD — rammeverk for læringsdesign
Et læringsdesign-rammeverk for norsk høyere utdanning, bygget rundt fire mål: avgrense, samstemme, strukturere og konkretisere. I
KI for skolen (kiforskolen.no)
Nettressurs om kunstig intelligens for lærere og elever, organisert rundt tre kjernekompetanser: forstå, bruke og vurdere KI.
Pedagogiske KI-verktøy og chatboter for lærerutdanning
Utvikling av spesialiserte chatboter Utforsker hvordan KI kan brukes som veiledningsverktøy i profesjonsutdanning.
Digital kompetanse og vurdering — fasiliteringsverktøy
Rammeverk for strukturerte kollegiale samtaler om KI og vurdering i høyere utdanning, med posisjoneringsundersøkelse og møtearkitektur for fagmiljøer.
360-graders virtuelle kirkerom i KRLE-undervisning
Utvikling og utprøving av 360-graders virtuelle omvisninger i kirkerom som ressurs for religions- og livssynsundervisning.