Pedagogikk 3

Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om barne- og ungdomskultur, og barns og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og kulturelle kontekster
• har kunnskap om flerkulturell pedagogikk og det mangfoldige skolefellesskapets betydning for barns og unges læring og relasjoner
• har kunnskap om profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK)
• har kunnskap om barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om mobbing, sorg og krise, vold og overgrep og bekymringsverdig skolefravær
• har kunnskap om relevante styringsdokumenter knyttet til emnets temaer

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende menneskerettighetene og barnekonvensjonen som didaktisk ressurs i skolen
• kan ivareta livssynsmangfold i samarbeid med elever og foresatte
• kan anvende faglig kunnskap for å forebygge, analysere og iverksette tiltak mot mobbing og ivareta et trygt og godt skolemiljø for alle elever
• kan identifisere tegn på at barn og unge er i vanskelige livssituasjoner, og på bakgrunn av faglige vurderinger raskt iverksette nødvendige tiltak og etablere samarbeid med relevante faginstanser

Generell kompetanse

Studenten

• har kunnskap om og kan drøfte didaktiske konsekvenser, utfordringer og muligheter i en skole preget av språklig, kulturelt og religiøst mangfold
• kan anvende kunnskap om barn og unge i vanskelige livssituasjoner til å skape inkluderende og helsefremmende skolemiljø

Pedagogikk 3 skal legge til rette for at studentene utvikler en helhetlig kompetanse der kunnskaper, ferdigheter og verdier danner grunnlag for danning og utforming av egen læreridentitet. Faget skal utvikle studentenes selvforståelse, styrke deres evne til refleksjon over egen kompetanse og undervisningspraksis, og gjøre dem i stand til å bidra til utvikling av en inkluderende fellesskole for alle barn og unge. Sentralt i faget er å danne studentene til å forvalte sitt lærermandat som hviler på sentrale profesjonsetiske prinsipp. Fagets kjerne omfatter:

• forskningsbasert kunnskap om oppdragelse og undervisning med vekt på elevenes faglige, sosiale og personlige utvikling og læring.
• utvikling av studentenes profesjonalitet, didaktiske kyndighet, teoretiske forståelse og vitenskapelig tenkemåte i samarbeid med praksis og andre fag.
• oppøving av studentenes evne til kritisk analyse av skolen som organisasjon i spenninger mellom tradisjon og fornying, og i lys av utfordringer som samfunn, kultur og politikk representerer for lærerarbeid i dag og historisk.

Studentene skal få inngående kunnskaper, og utvikle ferdigheter, slik at de kan legge til rette for et inkluderende læringsmiljø for alle elever i et flerkulturelt og flerspråklig klasserom.

Følgende arbeidskrav må være godkjent innen oppgitte frister for å gå opp til eksamen i emnet:

• Det er krav om 80% oppmøte som et obligatorisk arbeidskrav og aktiv deltagelse som angitt i undervisningsplanen.
• Prosjektarbeid i gruppe.
• Muntlig presentasjon (20 minutter) med utgangspunkt i prosjektarbeidet, fremføres med visuell støtte og påfølgende kollegaveiledning. Nærmere beskrivelse gis i undervisningsplan.