Lærerutdanningene står foran viktige endringer. Med ny rammeplan på vei blir koblingen mellom lærerutdanning, praksisfelt og forskning stadig viktigere. I Bergen utvikles det nå et samarbeid der lærere, lærerutdannere og studenter arbeider tettere sammen enn i tradisjonelle praksismodeller.
– Vi ønsker å utforske hvordan skolen kan være en enda tydeligere læringsarena for lærerstudentene, og hvordan utdanning og praksis kan utvikles i fellesskap, forteller Synne Ytre Arne, førsteamanuensis i norsk ved NLA.
Samarbeid mellom forskningsmiljøer og skoler
Prosjektet ledes av forskergruppen Språk og litteratur ved NLA, i samarbeid med forskergruppene Lese- og skrivedidaktikk og Litteraturdidaktikk ved Høgskulen på Vestlandet. Fra NLA deltar Synne Ytre Arne, samt Eline Margrete Hjellum og Solveig Paulsen Ripegutu, begge høgskolelektorer i norsk.
Blant praksisskolene deltar Hjelteryggen skole, som er LU-skole for NLA, samt Fridalen skole, som er tilknyttet Høgskulen på Vestlandet. Det vurderes også å invitere inn skoler som deltar i ordningen for kollektiv kompetanseutvikling og som arbeider særlig med lesing, legger seniorrådgiver Frode Skjold til.
Skolen som læringsarena også utenom praksis
Gjennom samarbeid med skolene er lærerstudentene til stede i skolens hverdag også utenom ordinær praksis. Studentene deltar i undervisning, samarbeider med lærere og bidrar i utviklingsarbeid ved skolene. Målet er å gi studentene en mer helhetlig profesjonsforståelse og samtidig redusere avstanden mellom lærerutdanningen og yrket de skal inn i.
Felles prosjekt om lesing og oppmerksomhet
Første fase i samarbeidet er forsknings- og utviklingsprosjektet Lesing og oppmerksomhet, der forskere fra HVL og NLA samarbeider med LU-skolene Hjelteryggen skole og Fridalen skole. Bakgrunnen er at flere undersøkelser viser en nedgang i norske elevers leseferdigheter og leselyst. Gjennomganger av blant annet PIRLS 2021 har understreket behovet for et felles løft for å styrke lesegleden og lesekompetansen blant barn og unge.
Prosjektet undersøker hva lærere kan gjøre for å legge til rette for oppmerksom lesing og litteraturformidling gjennom Lesekvart som didaktisk praksis. I prosjektet har forskere, lærere og lærerstudenter samarbeidet om gjennomføring av Lesekvart i skolen. Arbeidet har særlig rettet oppmerksomheten mot hvordan slike leseøkter kan ledes og rammes inn didaktisk, og hvilke erfaringer praksisstudenter gjør seg når de skal legge til rette for oppmerksom lesing i klasserommet. Forskere fra NLA og HVL har blant annet observert klasseromsarbeid og intervjuet studenter som har ledet lesekvarter.
Integrerer forskning, utdanning og praksis
Prosjektet er organisert som et SIKT-prosjekt der utdanning, praksisfelt og forskning er integrert. Et foreløpig funn i Lesing og oppmerksomhet er at elevenes bokvalg ser ut til å være en av de viktigste forutsetningene for at Lesekvarten skal fungere godt. Dette har gitt retning for videreføringen av prosjektet, der oppmerksomheten flyttes mot hvordan lærere kan støtte elevenes bokvalg og fungere som litterære veiledere.
I videreføringen, Lesekultur og progresjon – lærerens litterære veiledning i forbindelse med Lesekvart, vil forskerne undersøke hvordan lærere kan støtte elevenes bokvalg. Prosjektet retter dermed oppmerksomheten mot både det didaktiske designet rundt Lesekvart og lærerens kompetanse som litterær veileder, i samarbeid med skoler, lærerutdanning og skolebibliotek.
Studentene deltar også i forskningsarbeidet som en del av sin utdanning. På den måten får de erfaring med å delta i utviklingsarbeid tett på skolens praksis. Prosjektet er også relevant for regjeringens varslede satsing på lesing og kommende investeringer i leseløftet.
Utvikler undervisning sammen
Det særegne ved modellen er at lærere, lærerutdannere og studenter utvikler undervisning sammen. Samarbeidet legger til rette for gjensidig læring mellom skole og lærerutdanning.
- Når lærerutdanningene nå skal fornyes, kan arbeidet gi et konkret eksempel på hvordan fremtidens lærerutdanning kan utvikles i tett samarbeid med skolene, avslutter Ytre Arne.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
